别狄佩

翠竹不着花,凤雏长忍饥。

未开丹霄翮,空把碧梧枝。

圣人奏云韶,祥凤一来仪。

文章耀白日,众鸟莫敢窥。

郁抑不自言,凡鸟何由知。

当看九千仞,飞出太平时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 送别
创作背景
赠别友人狄佩
本诗为晚唐诗人李群玉创作的赠别诗,创作时友人狄佩因仕途受挫即将远行,诗人以凤凰为喻作此诗相赠,创作时间学界考证为大中年间(847-860年),是李群玉闲居长沙时期的作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言古诗体裁,是古体诗的重要分支,句式为整齐的五字句,不严格限定平仄、押韵规则,相较于近体诗格律更自由,适合抒发长篇情志,是唐代文人赠别、抒怀常用的文体类型,在古代诗歌史上拥有独特的艺术地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对友人狄佩怀才不遇处境的深切惋惜,第二层是对友人出众才学、高洁品格的肯定与认可,第三层是对友人未来终将脱颖而出、实现抱负的乐观期许,情感真挚厚重,无颓丧之气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
凤雏指幼凤凰,诗中用来比喻年少有才的狄佩。丹霄翮指能飞上高空的翅膀,翮是鸟翅膀上的硬羽毛。云韶是古代的皇家雅乐,相传是舜时期的音乐。来仪指凤凰出现,是古代认为的祥瑞征兆。九千仞是古代的高度单位,一仞约等于七尺,九千仞形容非常高。凡鸟指普通的鸟,诗中比喻平庸的俗人。这些字词都是理解全诗比喻义的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字。大家可以结合凤凰的传统意象来理解这些词的含义。
逐句白话释义
第一二句意思是翠绿的竹子不会开花,年幼的凤凰长时间忍受着饥饿。第三四句意思是还没有长出能飞上云霄的翅膀,只能空握着碧梧桐的树枝。第五六句意思是圣明的君主演奏云韶雅乐的时候,吉祥的凤凰就会飞来显现祥瑞。第七八句意思是凤凰的羽毛在阳光下闪闪发光,普通的鸟都不敢抬头看它。第九十句意思是凤凰闷闷不乐自己不说,普通的鸟又怎么能懂它的志向呢。第十一十二句意思是你就等着看它飞到九千仞的高空,在太平盛世里展翅翱翔吧。全诗的白话翻译没有添加额外的文学修饰,完全贴合原文的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给即将远行的友人狄佩的赠别作品。诗人全程用凤凰来比喻自己的友人,先写友人现在怀才不遇的困境,再写友人本身拥有的出众才学和高洁品格,最后表达对友人未来一定能实现远大抱负的期许。整首诗没有普通赠别诗的伤感气息,反而充满了积极向上的力量,既表达了对友人的理解和认可,也传递了深厚的情谊。读者读完能感受到诗人对友人的信心,也能获得面对困境的鼓励。
跨学科 · 是什么
梧桐的生物特性植物学
诗中提到的碧梧就是我们常说的梧桐树,是一种落叶乔木。梧桐树的树干笔直,树皮是青绿色的,叶片很大像手掌。中国古代很早就有种植梧桐树的记载,民间一直有凤凰只栖息在梧桐树上的说法。梧桐树现在在我国大部分地区都有种植,常被用作行道树或者庭院观赏树。它的木材很轻,可以用来制作乐器,种子还可以食用或者榨油。大家平时在路边或者公园里很容易见到这种树。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候每句五言,按2/3的节奏断句,比如“翠竹/不着花,凤雏/长忍饥”。前四句描写友人的困境,诵读的时候语气要稍低沉,语速放慢。中间四句描写凤凰的高贵,语气要转为舒展,音量适当提高。最后两句是对友人的期许,语气要昂扬有力,语速稍快,重音放在“九千仞”“太平时”两个词上。整首诗诵读的时候要情绪饱满,读出从压抑到昂扬的变化。大家练习的时候可以多读几遍,慢慢找到最合适的语气节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写诗里“未开XX,空把XX”的转折句式,这种句式适合描写有才华却暂时没有机会施展的状态。比如我们可以写“未展凌云志,空负少年时”,也可以写“未绽寒梅蕊,空留满枝霜”。仿写的时候要注意前后两句的对应关系,前半句写未实现的状态,后半句写当下的遗憾。大家可以结合自己的生活经历来创作,比如写学习、理想相关的内容都可以用这个句式。多练习几次就能熟练掌握这种句式的用法。
核心名句日常应用
核心名句“当看九千仞,飞出太平时”很适合用在鼓励他人的场景里。比如朋友备考遇到挫折的时候,你可以用这句话鼓励他未来一定会取得好成绩。也可以用在写成长、奋斗主题的作文里,放在结尾升华主题。比如写关于青年担当的作文,结尾可以写“当代青年肩负时代使命,当看九千仞,飞出太平时,在新时代的舞台上实现自己的价值”。大家平时发朋友圈鼓励自己或者朋友的时候也可以用这句话。它的适用场景非常广泛,没有特殊的使用限制。
关联知识图谱
李白《上李邕》“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”同意象
两首作品都用神鸟作为喻体,来形容有远大抱负的人才,都表达了对人才未来能够实现理想的期许。李白用的是大鹏的意象,本诗用的是凤凰的意象,核心的表达逻辑是一致的。两首诗的整体风格都非常昂扬开阔,没有颓丧的情绪。大家可以把这两首诗放在一起对比阅读,能更好地理解唐诗里用神鸟喻人的写作传统。这个关联属于最基础的文学常识类关联,适合所有读者了解。

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作者 POET

李群玉 808-862
晚唐著名地方诗人,曾任弘文馆校书郎

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