洞庭风雨二首 二

巨浸吞湘澧,西风忽怒号。

水将天共黑,云与浪争高。

羽化思乘鲤,山漂欲抃鳌。

阳乌犹曝翅,真恐湿蟠桃。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美
创作背景
洞庭遇暴雨即兴创作
本诗为诗人漫游洞庭湖区域时,遭遇突发强对流暴雨天气,目睹湖面水势浩渺、风浪相接的奇险景象,触景生情即兴创作,为《洞庭风雨二首》的第二首,创作时间学界考证为唐宣宗大中年间诗人南游楚地时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联严格对仗,符合唐代近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐,是唐代文人常用的抒情写景体裁,在唐诗发展历程中占据重要地位,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,表层是对洞庭湖突发狂风暴雨、水天相接壮阔景象的震撼与惊叹,深层是在极端气象触发下产生的游仙慕道、超脱世俗的浪漫遐想,整体情感豪迈奇崛,充满盛唐以来的楚地浪漫文学特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
巨浸指广阔的湖面,湘澧是湖南的湘江和澧水两条河流。怒号指风声很大像怒吼一样。羽化是古代传说中修道成仙后长出翅膀飞升的意思。乘鲤是传说中仙人琴高乘坐红鲤鱼升仙的典故。抃鳌指神话里的大鳌拍手舞动。阳乌是古代神话里太阳里的三足神鸟,代指太阳。蟠桃是神话里西王母种的仙桃,三千年结一次果。
逐句白话释义
第一句写广阔的洞庭湖好像要把湘江和澧水都吞进去一样。第二句写西风忽然刮了起来,发出怒吼一样的声音。第三句写湖水和天空连成一片,全是黑压压的颜色。第四句写天上的云和湖面的浪好像在比谁更高一样。第五句写看到这样的景象我想要像仙人一样乘着鲤鱼飞升成仙。第六句写远处的山好像在水面上漂浮,就像大鳌在拍手舞动的时候驮着山晃动一样。第七句写太阳还在云里露出一点光,好像神鸟在晒自己的翅膀。第八句写我真担心天上的蟠桃会被这场雨打湿。
核心主旨与内容概括
这首诗主要写了诗人在洞庭湖遇到突然到来的狂风暴雨时看到的壮阔景象,通过对水天、风浪等实景的描写,还有乘鲤、抃鳌、阳乌、蟠桃等神话想象的融入,既写出了洞庭风雨的雄伟气势,也表达了诗人看到奇景之后产生的超脱世俗的浪漫想法,整体风格豪迈奇丽,充满想象力。
跨学科 · 是什么
洞庭湖水文特征地理学
洞庭湖位于湖南省北部,是长江中游重要的调蓄湖泊,它承接了湖南境内四条主要河流的来水,最终汇入长江,在丰水期湖面极为广阔,古时候就有“八百里洞庭”的说法,是我国南方重要的湿地生态系统。它的水位会随着季节发生明显变化,雨季的时候水量大涨,湖面会比旱季扩大很多,站在湖边看确实会有湖水连接天地、吞没河流的视觉感受。
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读写应用
诵读节奏指导
这首诗是五言律诗,诵读的时候每句可以按照“二三”的节奏来断句,比如“巨浸/吞湘澧,西风/忽怒号”。读前四句的时候语气要逐渐加重,语速稍快,读出风雨到来时的紧迫感和壮阔感。读后四句的时候语气可以稍微放轻,放慢一点语速,读出神话想象的浪漫缥缈感。注意韵脚“号、高、鳌、桃”要读得清晰饱满,体现律诗的韵律美。
句式仿写指导
大家可以模仿“水将天共黑,云与浪争高”的对仗句式来写景物,这个句式的特点是前后两句字数相同,结构对称,分别写两种相关的景物,突出景物的特点。比如写山景可以写“山和云共白,树与风齐鸣”,写海景可以写“海和天同色,帆与鸟齐飞”,仿写的时候要注意前后两句的景物要属于同一个场景,对仗要尽量工整,符合我们要描写的场景特点。
名句写作应用场景
“水将天共黑,云与浪争高”这句诗可以用来描写暴雨天气下江湖、海面的壮阔景象,也可以用来形容气势宏大的场面。比如我们写夏天的暴雨来到海边的场景的时候,可以写“站在岸边望去,海面上水将天共黑,云与浪争高,狂风卷着雨点打在脸上,让人不得不惊叹自然的威力”,也可以用在描写抗洪抢险的场景里,突出水势的浩大,反衬出抢险人员的勇敢。
关联知识图谱
《望洞庭湖赠张丞相》同主题
孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》也是描写洞庭湖壮阔景象的经典唐诗,和本诗一样都抓住了洞庭湖水势浩大、连接天地的特点来写,都是唐代写洞庭湖的代表作品,两首诗都用了夸张的手法来表现洞庭湖的雄伟气势,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

水将天共黑,云与浪争高
该句生动刻画了洞庭湖暴雨时水天同色、浪遏飞云的壮阔景象,对仗工整,气势雄奇。

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作者 POET

李群玉 808-862
晚唐著名地方诗人,曾任弘文馆校书郎

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