酬魏三十七

李群玉 · 唐

静里寒香触思初，开缄忽见二琼琚。

一吟丽句风流极，没得弘文李校书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感喜悦 · 赞美 · 酬答

创作背景

李群玉晚年居潭州时收到魏姓友人赠诗后作此酬答

学界公认此诗为李群玉大中年间辞官南归闲居潭州时期所作，创作动因是收到排行三十七的魏姓友人寄来的两首赠诗，遂作此诗酬答。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁为近体诗范畴的七言绝句，是唐代十分成熟的诗歌体裁，篇幅短小精悍，格律规整，适合抒情咏怀，在历代文人创作中占据重要地位。

情感 · 解读

核心情感分为两层，一是收到友人赠诗的意外惊喜，二是对友人文学才华的真挚赞赏，整体基调明快真诚，是典型的文人交游酬赠情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识

琼琚

1.琼琚原本指古人佩戴的珍贵美玉。2.这里是对魏三十七寄来的两首赠诗的美称。3.古人常用美玉指代珍贵的诗文作品。4.这个词体现了作者对友人赠诗的极度珍视。5.在古代酬赠诗中这类比喻十分常见。6.它的读音是qióng jū。7.这个词最早出自《诗经·卫风·木瓜》。8.它是全诗核心的比喻意象。

全诗逐句白话释义

1.第一句意思是安静的环境里淡淡的寒香刚勾起我的思绪。2.第二句是拆开信封忽然看到两首像美玉一样好的诗作。3.第三句是一吟诵这华丽的诗句就觉得文采风流到了极点。4.第四句是说友人的才华比得上弘文馆的李校书那样的饱学之士。5.释义完全贴合诗句的字面意思没有额外引申。6.每一句都对应原诗的语序和语义逻辑。7.没有添加诗歌没有表达的额外内容。8.适合普通读者初步理解诗歌内容。9.可以直接用于基础学习场景。10.避免了专业术语的使用。

全诗核心主旨

1.这首诗是作者写给友人魏三十七的酬答作品。2.创作的缘由是收到了对方寄来的两首赠诗。3.全诗核心表达了收到赠诗的惊喜心情。4.同时极力赞赏了友人出众的文学才华。5.整体的情感基调十分明快真挚。6.没有抒发其他复杂的愁绪或者感慨。7.是典型的唐代文人之间的酬赠唱和作品。8.内容简单直白情感真诚动人。

跨学科 · 是什么

唐代弘文馆校书郎社会学

1.弘文馆是唐代朝廷设置的官方文化机构。2.校书郎是弘文馆里负责校勘典籍的官员。3.能担任这个职位的人都有很高的文学才华。4.作者用这个职位来比拟友人才华很高。5.唐代很多著名诗人都担任过校书郎的职位。6.这个职位在唐代文人心中认可度很高。7.提及这个官职是对对方文学水平的极高肯定。8.没有复杂的专业术语适合普通人理解。

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读写应用

基础诵读指导

1.全诗是七言绝句，每句的节奏可以按“二二三”断开。2.第一句的节奏是“静里/寒香/触思初”。3.第二句的节奏是“开缄/忽见/二琼琚”。4.第三句的节奏是“一吟/丽句/风流极”。5.第四句的节奏是“没得/弘文/李校书”。6.诵读的时候语气要带着欣喜明快的感觉。7.第二句的“忽见”要读得稍微重一点体现惊喜感。8.整体语速不需要太快，保持平缓轻快即可。

基础句式仿写

1.可以模仿“开缄忽见二琼琚”的比喻句式。2.这个句式的结构是“动作+忽然看到+珍贵事物+比喻”。3.比如可以仿写“拆封忽见两华章”。4.也可以仿写“开卷忽逢一锦章”。5.仿写的时候要注意用常见的珍贵事物做喻体。6.要对应收到美好作品的场景。7.句式结构不需要做太大的改动。8.适合日常写酬答类文字的时候使用。

名句日常写作应用

1.核心名句“静里寒香触思初，开缄忽见二琼琚”可以用来写收到朋友作品的场景。2.比如收到朋友寄来的新书、新写的文章都可以用这两句。3.能很好地表达自己的惊喜和对对方作品的珍视。4.用在给朋友的回信里会显得很有文化底蕴。5.不需要做修改直接引用就可以。6.适合用在比较文雅的书信、朋友圈文案里。7.不适合用在太正式的官方文书场景里。8.引用的时候不需要额外解释大家也能理解大意。

关联知识图谱

唐代酬赠诗同体裁

1.《酬魏三十七》属于唐代典型的酬赠诗类别。2.酬赠诗是古代文人之间往来唱和的常见诗歌类型。3.这类诗歌主要用来表达对对方的谢意、赞赏或者问候。4.唐代很多著名诗人都写过大量的酬赠诗作品。5.这类作品能很好地体现古代文人之间的交游情况。6.是唐诗里占比很高的一个题材类别。7.适合普通读者拓展阅读的时候按类别查找。8.没有复杂的专业术语容易理解。

名句 CLASSIC LINES

静里寒香触思初，开缄忽见二琼琚

该句以寒香起兴、以美玉喻诗，意象清丽贴切，情感自然真挚。

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喜悦赞美酬答历史学哲学社会学

作者 POET

李群玉 808-862

晚唐著名地方诗人，曾任弘文馆校书郎