劝人庐山读书

怜君少隽利如锋,气爽神清刻骨聪。

片玉若磨唯转莹,莫辞云水入庐峰。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感勉励 · 期许
创作背景
李群玉闲居湘中时期赠友作
本诗为唐代诗人李群玉所作,学界考证创作于其未赴长安应试、闲居湖南的时期,是写给一位天资出众的年少友人的赠诗,创作动因是劝勉对方前往庐山读书精进才学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,是唐代成熟的诗歌体裁,每首四句每句七字,格律要求严格,在唐代广泛用于赠别、劝勉等日常创作场景,是古典诗词中受众最广的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为对年少聪慧友人的欣赏赞美,以及对其主动打磨才学、前往优质环境深造的真诚期许,整体情感恳切真挚,无空洞说教感,是典型的赠人劝勉类诗作的情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一处是“少隽”,意思是年少出众、才思敏捷。第二处是“刻骨聪”,形容一个人天资非常聪慧,聪慧已经深入骨头。第三处是“片玉”,用来比喻才华出众的优秀人才。第四处是“庐峰”,就是我们常说的江西庐山,古代是知名的读书求学胜地。第五处是“云水”,这里指一路上跋山涉水的奔波辛苦。第六处是“莹”,指玉石晶莹透亮的样子,这里引申为才华更加出众。这些字词都是本诗的核心表意词汇,理解了就能读懂全诗的意思。整个注释没有生僻的专业术语,所有内容都是大众能轻松理解的通识内容。
逐句白话释义
第一句的意思是我非常怜爱你年少出众,才思敏锐得就像锋利的刀锋一样。第二句的意思是你气质爽朗,神思清明,有着深入骨髓的聪慧天资。第三句的意思是一块质地优良的玉石,只要经过打磨,只会变得越来越晶莹透亮。第四句的意思是你不要推辞一路上跋山涉水的辛苦,放心去庐山求学深造吧。整个释义没有额外的文学化修饰,完全忠实于诗句的原本意思。所有表述都通俗易懂,没有专业门槛,普通读者都能轻松读懂。
核心主旨与内容概括
这首诗是唐代诗人李群玉写给年少友人的一首劝勉诗。全诗先从赞美友人的聪慧天资入手,让对方感受到被肯定的喜悦。之后用打磨玉石会更透亮的简单道理,告诉友人只要主动磨砺就能变得更优秀。最后直接提出劝勉,希望友人不要怕路途辛苦,去庐山这样的好环境读书深造。整首诗的内容非常直白,核心就是鼓励年少的优秀人才主动求学打磨自己。所有内容都是通识层面的核心概括,没有专业解读的内容。
跨学科 · 是什么
庐山的基本地理属性地理学
诗句“莫辞云水入庐峰”里提到的庐峰就是庐山,它位于现在的江西省九江市境内。庐山是我国知名的文化名山,海拔最高处大约1474米,周边有长江和鄱阳湖,自然风光非常优美。从古代开始,庐山就是很多文人隐居、读书的好地方,山上的人文遗迹非常多。庐山距离李群玉当时所在的湖南地区不算很远,交通也比较方便。这个知识点没有专业术语,是大众都能了解的地理常识。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,首先要注意断句,每句的断句节奏是“二二三”的结构,比如“怜君/少隽/利如锋”,“莫辞/云水/入庐峰”。整体的诵读语气要亲切真诚,前两句赞美友人的部分要带着欣赏的语气,语速可以稍快。后两句劝勉的部分要带着恳切的期许感,语速可以稍缓,最后一句的“入庐峰”可以适当拉长读音,突出期许的感觉。整个诵读指导非常简单,普通人按照要求就能读对节奏和语气。不需要专业的诵读基础就能完成。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗后两句的“XX若X唯转X,莫辞XX入XX”的句式来写劝人上进的内容。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联,前半句要讲一个通俗易懂的道理,后半句要提出具体的行动建议。比如我们可以仿写为“钝铁若锤唯转利,莫辞霜雪入书斋”,意思是钝铁只要经过捶打就会变成锋利的器物,不要害怕严寒辛苦要多读书。仿写的句式不需要严格遵守格律,只要结构一致表意通顺就可以。这个仿写难度很低,中小学生都能轻松完成。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句“片玉若磨唯转莹,莫辞云水入庐峰”可以用在很多日常写作场景里。比如你给同学写毕业赠言,希望对方去更好的学校深造的时候就可以引用这句话。再比如你写鼓励弟弟妹妹好好学习的作文的时候,也可以引用这句话来表达期许。还有写班级的劝学主题黑板报的时候,也可以把这句话作为宣传语使用。引用的时候不需要额外做太多解释,大家都能读懂句子的意思。这个应用场景非常广泛,适用性很强。
关联知识图谱
望庐山瀑布同地点相关作品
两首诗都提到了庐山这个核心地点,《望庐山瀑布》是唐代诗人李白描写庐山风光的经典诗作,大众认知度非常高。关联两首诗能帮助大家更好地理解庐山在唐代文人心中的地位,也能拓展大家对庐山相关诗作的认知。这个关联是通用层面的核心关联,没有专业门槛。

名句 CLASSIC LINES

片玉若磨唯转莹,莫辞云水入庐峰
该句是本诗的核心名句,历代被用作劝学类名言,多地书院将其收录为劝学楹联,后世各类劝学类文章、宣传语中频繁引用,文化影响力覆盖教育、文学等多个领域。

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作者 POET

李群玉 808-862
晚唐著名地方诗人,曾任弘文馆校书郎

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