语文核心知识
重点字词注释
“寂来音”指分别后没有收到友人的音信。“投迹”指托身仕途、奔走求官。“衿”指心意、胸怀。“苏张”指战国时期的纵横家苏秦和张仪。“陆沈”指埋没、不得志、身处困境。“舌在口”引用张仪的典故,指自身的核心能力还在。“森森”形容树木挺拔苍劲的样子。
逐句白话释义
和志同道合的友人分别已经半年,一别之后就再也没有收到你的音信。幸亏还有分别时你写下的诗文,思念你的时候我就会拿出来吟诵。我常常厌倦了奔走仕途的生活,你也一直了解我的这份心境。我们千万不要丢弃笔砚放弃诗文创作,当年苏秦和张仪也曾经有过困顿埋没的时期。只要舌头还留在嘴里,就应当期盼自己的心愿终有实现的一天。你看明月高悬的清朗夜晚,松树和桂树在寒风中挺拔伫立,苍劲森然。
核心主旨概括
这首诗是中唐诗人姚合寄赠分别半年的友人的作品。开篇先交代别后半年不通音信的现状,抒发对友人的深切思念。中间部分自述厌倦仕途奔走的心境,拉近与友人的心理距离。结尾部分借用历史典故,与友人共勉哪怕身处困顿也要坚守志向,只要核心能力尚在,终有实现人生理想的一天。全诗情感真挚质朴,没有华丽的辞藻,却有着动人的力量。
读写应用
诵读指导
诵读时整体语气要舒缓真挚,符合赠友诗的情感基调。前四句描写别后思念,诵读时语气轻柔,带淡淡的怅惘感。中间四句自述心境,诵读时语气稍沉,体现出厌倦仕途的失落感。最后四句共勉,诵读时语气昂扬有力,体现出坚定旷达的心态。每句五言按照2-3的节奏断句,比如“同人/半年别,一别/寂来音”,停顿时间不宜过长。
句式仿写指导
可以仿写诗中“赖有XX,XX时一X”的句式,用来表达对某件物品的珍视,或是某个事物带来的慰藉。仿写时要注意前后内容的逻辑关联,前半句点明依托的事物,后半句点明使用场景和感受。比如思念家乡的亲人时,可以仿写为“赖有故园信,思亲时一阅”。描写喜欢读书的感受时,可以仿写为“赖有床头书,闲暇时一读”。
名句写作应用
名句“但存舌在口,当冀身遂心”适合用在鼓励自己或他人面对挫折的写作场景中。比如写考试失利后的感悟时,可以引用这句话表达不畏惧失败、坚持奋斗的决心。写朋友遭遇挫折的赠言时,可以引用这句话表达对朋友的鼓励。写个人成长类的作文时,可以引用这句话作为论据,论证只要核心能力尚在,就总有成功的可能。