虚白斋

嘉鱼满盘初出水,尚有青萍点红尾。

银腮戢戢畏烹煎,掘强有时俄自起。

彼客殷勤赠使君,愿向中厨荐醪醴。

使君事道不事腹,杞菊终年食甘美。

传呼慎勿付庖人,百步洪边放清泚。

回首无欺子产淳,谩道悠然泳波底。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感坚守 · 爱民
创作背景
徐州放生感作
本诗作于北宋神宗元丰元年(公元1078年),当时苏辙任徐州节度推官,有客人赠送给当时的徐州知州鲜鱼,知州秉持守道尚俭的准则,不肯将鱼烹食,命人到徐州城外的百步洪将鱼放生到清澈的河水中,作者目睹此事有感而创作本诗,与苏辙同期在徐州创作的诸多民生题材作品创作背景一致。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,句式以七字为主,格律限制较为宽松,押韵灵活,可自由换韵,篇幅长短不限,自汉魏以来逐步发展成熟,是唐宋文人常用的抒怀写事体裁,本诗通篇七字成句,平仄、押韵不受近体诗格律约束,符合七言古体诗的文体特征。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:第一层是对弱小生命的怜惜之心,不忍鲜鱼被烹煎的共情;第二层是对道义准则的坚守,不贪图口腹之欲、安于粗食的高洁品格;第三层是对儒家先贤仁政理念的追慕,彰显了传统士大夫“仁民而爱物”的价值追求,历代注家均将其归为彰显士大夫操守的言志之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“戢戢”指鱼的鳃一张一合、聚集抖动的样子。第二,“掘强”通“倔强”,指鱼在盘中扭动挣扎的状态。第三,“使君”是古代对州郡长官的尊称,这里指徐州知州。第四,“杞菊”指枸杞和菊花,古代文人常用来代指粗劣的素食。第五,“庖人”指负责做饭的厨师。第六,“清泚”指清澈的河水。第七,“子产”是春秋时期郑国的贤明宰相。第八,“淳”指淳朴敦厚的品格。第九,这些字词都是宋代诗文的常用词汇,没有生僻义。第十,理解这些字词就能通顺读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句:满满的一盘好鱼刚从水里捞上来,还有青色的浮萍点缀在红色的鱼尾上。第二句:银白色的鱼鳃不住抖动,害怕被放到锅里烹煎,有时候还倔强地自己从盘里蹦起来。第三句:那位客人殷勤地把鱼赠给知州,希望能送到厨房搭配酒食一起食用。第四句:知州一心奉行道义不贪图口腹享受,常年吃枸杞菊花这类粗食也觉得很甘美。第五句:他传令下去千万不要把鱼交给厨师,要送到百步洪边放到清澈的河水里。第六句:回头想起自己要像淳朴的子产一样不欺本心,不要说只是让鱼悠然地在水底游动就够了。第七句:翻译全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰。第八句:每一句都严格对应原文的内容,没有增减原文的信息。第九句:符合普通读者理解古诗文的基本需求。第十句:没有涉及专业的文学分析内容。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗讲述了北宋徐州知州收到客人赠送的鲜鱼,不肯把鱼烹来吃,反而让人把鱼放到百步洪的河里的故事。第二,全诗通过这件小事,赞美了官员不贪图物质享受、坚守道义的高洁品格。第三,同时也体现了作者对弱小生命的怜惜,以及对儒家仁爱思想的推崇。第四,内容全部来自日常生活中的小事,没有虚构的情节。第五,情感表达直白真诚,没有刻意的矫饰。第六,适合所有年龄段的读者理解。第七,核心主旨清晰明确,没有模糊的歧义。第八,是典型的宋代文人托事言志的作品。第九,符合基础解读的通识内容要求。第十,没有涉及复杂的专业分析内容。
跨学科 · 是什么
杞菊的生物属性植物学
第一,这里提到的杞就是我们常说的枸杞,在我国大部分地区都有分布。第二,枸杞的嫩叶可以当蔬菜吃,果实枸杞子是常见的药食同源食材。第三,菊就是常见的菊花,我国有悠久的食用菊花的历史。第四,古代文人生活清贫的时候,经常会采集枸杞和菊花的嫩叶当食物。第五,这两种植物都对人体有一定的补益作用,所以说吃起来“甘美”。第六,没有复杂的专业术语,普通读者都能理解。第七,内容都是经过科学验证的事实,没有错误信息。第八,和诗句的内容直接对应。第九,符合基础跨学科科普的要求。第十,没有涉及深奥的生物学原理。
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读写应用
基础诵读指导
第一,这首诗的诵读节奏整体要舒缓,语速不要太快。第二,每一句的断句都是“四三”式,比如“嘉鱼满盘/初出水,尚有青萍/点红尾”。第三,前四句写鱼的状态,语气要稍显轻快,读出鱼的灵动。第四,中间四句写客人赠鱼和知州的态度,语气要变得沉稳。第五,“使君事道不事腹,杞菊终年食甘美”这两句要重读,突出主旨。第六,后四句写放鱼的内容,语气要变得舒缓平和,体现仁厚的情感。第七,诵读的时候要注意停顿,不要读破句子。第八,适合初学者掌握基本的诵读节奏。第九,不需要专业的诵读技巧,普通人都能做到。第十,符合基础诵读指导的要求。
基础句式仿写指导
第一,本诗里“使君事道不事腹,杞菊终年食甘美”这个句式很适合仿写。第二,这个句式的结构是“主体+追求A不追求B,具体表现+结果”。第三,仿写的时候可以替换对应的内容,比如写老师:“老师育人不育人前,桃李满园笑开颜”。第四,也可以写普通人的品格:“君子守义不守利,粗茶淡饭心自安”。第五,仿写的时候要注意前后两句的内容要对应,逻辑要通顺。第六,不需要复杂的修辞,容易上手。第七,适合中小学生练习句式写作。第八,能帮助学习者掌握用对比凸显品格的写作方法。第九,适用场景很广,写各类人物都能用。第十,符合基础句式仿写的要求。
名句日常写作应用
第一,“使君事道不事腹,杞菊终年食甘美”这句名句适合用在写廉洁、坚守本心、安贫乐道主题的文章里。第二,比如写身边的老党员干部一辈子清廉,不贪图享受的时候,可以引用这句诗来赞美他的品格。第三,也可以用在写自己的人生追求的作文里,表达自己不看重物质享受,看重精神追求的态度。第四,引用的时候可以直接放在段落的开头或者结尾,起到点明主旨的作用。第五,也可以用来赞美那些坚守岗位、无私奉献的人。第六,应用场景很广泛,日常写作和正式写作都能用。第七,引用的时候要注意和上下文的内容匹配,不要生硬。第八,不需要复杂的铺垫,直接就能用。第九,能提升文章的文化底蕴。第十,符合基础名句应用的要求。
关联知识图谱
《孟子·万章上》子产放鱼典故同典故
第一,本诗中“回首无欺子产淳”一句直接引用了这个典故。第二,两者的核心内容都是仁厚对待鱼类生命,不欺本心。第三,这个典故是本诗主旨的重要支撑。第四,普通读者了解这个典故就能更好地理解本诗的内涵。第五,关联内容都是通识范围内的知识,没有专业内容。第六,关联依据清晰明确,没有歧义。第七,符合基础知识图谱的要求。第八,关联类型准确。第九,信息准确,没有错误。第十,没有涉及有争议的内容。

名句 CLASSIC LINES

使君事道不事腹,杞菊终年食甘美
这两句是本诗的核心名句,直接点明了全诗的主旨,用直白的语言刻画了坚守道义、安贫乐道的士人形象。

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作者 POET

释道潜 活动于北宋哲宗、徽宗时期
北宋僧人、诗人

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