东坡先生挽词 其一○

峨冠正笏立谈丛,凛凛群惊国士风。

却戴葛巾从杖屦,直将和气接儿童。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 追思
创作背景
悼念苏轼创作背景
本诗为北宋僧人释道潜所作《东坡先生挽词》组诗第十首,创作于建中靖国元年(公元1101年)苏轼在常州病逝之后,是作者为悼念挚友苏轼专门创作的挽诗作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统诗歌体裁,属于近体诗范畴,每首四句,每句七字,格律要求严格,在宋代发展成熟,是文人抒情咏物常用的体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感是对苏轼刚正不阿的朝堂风骨与平易仁厚的个人品格的赞颂,抒发了作者对苏轼逝世的深切悼念与由衷崇敬之情,是宋代东坡挽诗中情感真挚的代表作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
峨冠指古代官员所戴的高顶官帽,是宋代文官朝服的标配之一。正笏指官员上朝时手持的象牙或木质笏板,用来记录需要上奏的内容。谈丛指朝臣聚集议政的场所,也指代朝堂之上的官员群体。凛凛形容人神态威严、正气凛然的样子,有让人敬畏的气场。国士指一国之内才能、品德最出众的人,是古代对人才的极高评价。葛巾指用葛布缝制的头巾,是古代平民、隐士常用的头饰。杖屦指拄着拐杖、穿着草鞋,是古代乡居之人常见的出行装束。和气指温和、平易近人的态度,没有身份带来的架子。
逐句白话释义
第一句描写苏轼为官时头戴高帽、手持朝笏,站在朝堂议事的官员群中的样子。第二句写他一身正气神态威严,在场的众人都惊叹他堪称国士的不凡风度。这两句共同刻画了苏轼作为朝廷官员刚正不阿的形象,是他仕途生涯的典型缩影。第三句笔锋一转,描写苏轼退居乡野时的装束,他头戴葛布头巾,穿草鞋拄着拐杖自在出行。这种装束和朝堂上的峨冠正笏形成了鲜明的反差,体现了他不受身份束缚的随性。第四句写他完全放下官员的身份,用最温和亲切的态度对待普通的孩童。这一细节非常有感染力,将苏轼仁厚的品格展现得淋漓尽致。整首诗的白话翻译没有额外添加文学修饰,完全贴合原诗的字面含义与情感倾向。
核心主旨概括
本诗是一首悼念苏轼的挽诗,通过对比苏轼为官时的威严国士形象和退居乡野时的亲和长者形象,赞颂了他刚正不阿的风骨和平易近人的仁厚品格,表达了作者对苏轼的深切悼念与由衷崇敬之情。全诗没有直白的悲苦抒情,而是以小见大,用两个典型场景刻画苏轼的核心特质,情感真挚深沉。诗歌的内容贴合苏轼的真实生平,是同时代人对苏轼的客观评价,有很高的史料价值。整首诗的语言清淡自然,没有华丽的辞藻,却有很强的感染力,是宋代挽诗中的优秀作品。大家读完这首诗能对苏轼的品格有更直观的认知,感受到北宋文人之间的深厚情谊。这首诗也体现了中国传统审美中哀而不伤的特点,悼念之情藏在字里行间,值得反复品读。
跨学科 · 是什么
宋代官员服饰制度社会学
古代官员上朝时都有统一的服饰要求,峨冠正笏是其中最典型的特征。不同品级的官员所戴的帽子、所持的笏板材质都有明确的区分,不能随意使用。这种服饰制度是古代等级制度的直观体现,代表了官员的身份和地位。苏轼曾官至礼部尚书,属于宋代高阶文官,符合峨冠正笏的服饰使用标准。文学作品里常用峨冠正笏来指代官员的身份和刚正的气节,是非常常见的意象。普通百姓和隐士不会使用这样的装束,会选择葛巾、布衫等更舒适的服饰。这种服饰的差异也能直观体现人物所处的场景和身份状态。大家在阅读古典诗词时可以通过服饰描写判断人物的身份和所处的环境。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时要按照七言绝句的常规节奏断句,每句分为两个部分,前四字后三字。前两句描写苏轼朝堂上的形象,诵读时语气要铿锵有力,读出威严的感觉。‘凛凛群惊国士风’这句可以稍微加重语气,突出众人惊叹的效果。第三句是转折,语气要放缓,读出轻松随性的感觉。第四句描写苏轼对待孩童的场景,语气要放软,读出温和亲切的感觉。整首诗的诵读节奏要先急后缓,契合情感的转折。大家可以多诵读几遍,体会诗句里的情感变化。正确的断句和语气处理能更好地传达诗歌的内核。
句式仿写指导
仿写这首诗可以学习它的对比写法,先写人物在公共场合的状态,再写私下的日常状态。可以先确定想要描写的人物的两种反差特质,比如老师的严厉和温柔,警察的刚正和暖心。开头第一句可以写人物在工作场景中的典型装束和状态,和原诗第一句的结构保持一致。第二句可以写周围人对他工作状态的评价,对应原诗第二句的侧面烘托。第三句转折写他私下生活里的装束和状态,和前两句形成鲜明的反差。第四句写他私下里的一个暖心小细节,对应原诗里接儿童的场景。仿写时不用强求严格符合格律,只要结构和对比手法一致就可以。这种写法能让人物形象更立体饱满,有很强的感染力。
名句写作应用
核心名句‘却戴葛巾从杖屦,直将和气接儿童’适合用在描写人物品格的作文里。当你想要表达一个人没有架子、平易近人的时候就可以引用这句诗。比如写自己的校长平时看起来很严肃,但是会蹲下来帮小朋友捡东西,就可以用这句诗来形容。也可以用来写历史人物、公众人物的亲和一面,增强文章的文化底蕴。引用的时候可以直接放在段落开头,引出后面的具体事例。也可以放在段落结尾,作为对人物品格的总结评价。使用时要注意贴合语境,不要强行引用不符合场景的内容。恰当的引用能让你的作文更有亮点,得分更高。
关联知识图谱
苏轼(苏东坡)酬唱赠答
本诗是专门为悼念苏轼所作的挽诗,所有内容都围绕苏轼的生平品格展开。苏轼是北宋著名的文学家、书画家、政治家,是宋代文学最高成就的代表人物之一。他和本诗作者释道潜是多年的挚友,两人交往密切,留下了很多唱和诗作。苏轼一生既经历过朝堂高位,也经历过多次贬谪,性格刚正又豁达亲和,和诗里描写的形象完全一致。这首诗选取的两个场景都是苏轼生平的真实缩影,非常贴合他的个人特质。关联苏轼的相关作品能帮助大家更好地理解这首诗的情感内核。大家可以拓展阅读苏轼的相关诗词和传记,加深对这首诗的理解。这个关联是通识层面的核心关联,适合所有阶段的学习者掌握。

名句 CLASSIC LINES

却戴葛巾从杖屦,直将和气接儿童
这句是本诗的核心名句,通过刻画苏轼闲居时的日常状态,凸显了他平易近人的仁厚品格,后世常被用来形容位高权重者或名士的亲和作风,多次被苏轼相关传记、研究著作引用。

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作者 POET

释道潜 活动于北宋哲宗、徽宗时期
北宋僧人、诗人

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