赠友人
五字诗成卷，清新韵具偕。
不同狂客醉，自伴律僧斋。
春别和花树，秋辞带月淮。
却归登第日，名近榜头排。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
科举赴考赠别
背景：科举赴考赠别——本诗为晚唐诗人项斯赠别赴进士科考试的友人所作，表达对友人品性与才华的赞美，并祝愿其登第。项斯早年隐居，后受知于杨敬之，此诗或作于其及第前后，具体年份无确考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代成熟的五言律诗体裁。五言律诗全篇共八句四十个字，要求颔联、颈联严格对仗，平仄、押韵符合固定规范。该体裁初唐时期成型，盛唐达到创作高峰，中晚唐成为文人常用的诗歌体裁。在历代古典诗歌文体中拥有重要地位，是唐诗的核心代表体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是对友人五言诗创作才华、不随流俗高洁品性的欣赏与认可；二是春秋两度送别友人的不舍之情；三是对友人赴京参加科举考试、登第高中的真挚期许。整体情感积极明快，无传统赠别诗的悲苦基调，是古典友谊文化的典型体现。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“韵具偕”指诗句韵律和谐工整，没有出律的地方。“狂客”指放纵不羁、不守世俗规矩的醉酒之人。“律僧”指严守佛教戒律的僧人。“斋”指僧人持戒修行时食用的素餐，也指修行行为。“秋辞带月淮”指秋日在月光笼罩的淮水边辞别。“登第”指科举考试考中进士，获得做官资格。“榜头”指科举录取榜单的靠前位置，代表排名优异。
逐句白话释义
你创作的五言诗已经集结成卷。诗作风格清新，韵律全都和谐工整。你不会和放纵不羁的狂客一同醉酒。只愿意伴随严守戒律的僧人一同修行食斋。春日我们曾在繁花满树的时节告别。秋日你又要在月光朗照的淮水边启程离开。等到你科举考中进士归来的日子。你的名字一定会排在录取榜单的靠前位置。
核心主旨与内容概括
这是一首赠别友人的经典唐诗。诗人首先赞美了友人的诗歌才华与高洁品性。随后点明了二人春秋两度分别的时节与场景。最后直接表达了对友人参加科举考试的美好期许。全诗情感真挚，语言质朴直白，没有过多华丽的修饰。真切体现了诗人对友人的欣赏与祝福。符合传统赠别诗的内容特征，适合全年龄段大众诵读理解。
跨学科 · 是什么
唐代科举登第制度历史学
“登第”是唐代科举制度的专用术语。特指参加进士科考试合格被录取。唐代科举录取榜单会统一在长安皇城对外公示。排名靠前的考生会获得更优质的授官机会。唐代士子大多会提前半年到一年前往长安备考。考中后会有曲江宴、雁塔题名等固定庆祝活动。普通人家将子弟登第视为光耀门楣的大事。这项制度是唐代寒门士子进入仕途的主要途径。相关制度记载在《旧唐书》《新唐书》中都有明确记录。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时整体节奏要平缓真挚，不要过于夸张。每句五言按照“二三”结构断句即可，比如“五字/诗成卷”。首联语速稍缓，读出对友人的欣赏语气。颔联语调略高，读出对友人品性的肯定态度。颈联语速放慢，读出离别的不舍情绪。尾联语调上扬，读出明快的期许感。整体不需要过多的情感渲染，保持质朴自然的状态即可。
基础句式仿写指导
可以仿照本诗“却归XX日，XX”的句式进行创作。这个句式适合用来表达对未来的美好期许。比如可以写“却归重逢日，衔杯话旧斋”。仿写时要注意前后内容的逻辑关联。前半句要点明未来的特定时间节点。后半句要写出这个节点对应的具体场景。还要注意句式的对仗和韵律的和谐。多练习几次就能熟练掌握这个句式的用法。
名句日常写作应用
“却归登第日，名近榜头排”适合在各类祝福考试的场景使用。比如给参加高考、考研的朋友送祝福时就可以直接引用。也可以用在毕业赠言里，祝福同学取得好成绩。还可以用在鼓励他人参加职业资格考试的场景。引用时可以直接用原句，不需要额外解释。这句表达直白真挚，不会显得过于浮夸。适用的人群范围很广，长辈晚辈都可以使用。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是唐代经典的赠别友人诗作。都没有过度渲染离别的悲伤情绪。都包含对友人的美好期许。整体情感积极向上，内容真挚。都适合用于各类赠别祝福场景。都属于标准的五言律诗体裁。在中小学语文学习中都属于重点掌握的古典诗词。
名句 CLASSIC LINES
却归登第日，名近榜头排
本句是全诗流传最广的核心名句，语言直白真挚，没有过多修饰。自唐代起就常被用于祝福应试者取得优异成绩，明清时期更是科举考生常用的祝福吉语。历代诗话对其质朴真切的表达风格多有好评，至今仍在各类考试祝福场景中被广泛使用。
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作者 POET
贾岛 779年—843年
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