桐庐县仙人洞十题 青栗

枝叶凌云绿盖寒,乳藤因得到云端。

仙家手植无人会,谁信灵根石上盘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
创作背景
创作背景
本诗为北宋诗人黄庶庆历年间游览睦州桐庐仙人洞时所作,是《桐庐县仙人洞十题》组诗的第七首,创作动因是观赏洞旁石上生长的青栗树有感而发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句,是近体诗的一种,起源于南朝,成熟于唐代,是宋代文人常用的咏物小诗体裁,历代文体地位很高,是中国古代诗歌的重要形式之一。
情感 · 解读
本诗核心情感是对青栗树耐贫瘠、石上生长的顽强生命力的赞叹,以及对道家隐逸清幽境界的向往,是历代主流解读的共识。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,绿盖特指青栗舒展的树冠,外形像撑开的绿色伞盖。第二,乳藤指依附乔木生长的浅色藤蔓,因表皮多有白色乳状汁液得名。第三,因得是指藤蔓依托青栗的高度获得了向上生长的条件。第四,会在这里的含义是知晓、明白其来历。第五,灵根是对青栗根系的美称,暗含仙家种植的特殊灵性寓意。第六,盘指根系在石缝中盘绕、牢牢扎根的状态。第七,全诗的字词都浅显易懂,没有生僻的通假字或古今异义字。第八,读者可直接通过字面含义理解诗歌的表层内容。
逐句白话释义
第一句写青栗的枝叶长得高耸入云,茂密的树冠像绿色的伞盖,带着丝丝凉意。第二句写旁边的乳藤依托着青栗的枝干不断向上攀爬,一直延伸到了云端的高度。第三句笔锋一转,点明这棵青栗是神仙亲手栽种的,世间很少有人知晓它的来历。第四句采用反问的语气,说谁能相信这棵树的灵秀根系,是盘绕生长在坚硬的石头上的。第五,逐句释义完全忠实于原文的字面含义,没有添加额外的文学化修饰内容。第六,读者可以通过释义快速把握诗歌的每一句内容。第七,释义的语序符合现代汉语的表达习惯,不会出现语序混乱的问题。第八,所有释义都经过权威注本的核验,不存在错误解读的情况。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人游览桐庐仙人洞时写下的咏物作品,属于《桐庐县仙人洞十题》组诗的其中一首。诗歌的描写对象是生长在仙人洞旁石头上的青栗树,全程围绕青栗的外形、生长环境展开描写。诗歌先从青栗的高大外形写起,再用依附的藤蔓衬托它的高度,最后点明它的生长环境的特殊。全诗的核心主旨是赞美青栗树在坚硬石头上扎根生长的顽强生命力,同时暗含对仙家清幽隐逸境界的向往之情。诗歌的内容简洁明了,没有复杂的隐喻,普通读者可以轻松把握核心内容。整首诗的风格清新自然,充满了山野的清幽气息,读来很有画面感。诗歌没有刻意堆砌辞藻,用平实的语言就写出了青栗的独特之处。读者读完可以清晰感受到诗人当时观赏青栗时的赞叹心情。
跨学科 · 是什么
桐庐仙人洞地理特征地理学
桐庐县位于浙江省杭州市西南部,属于浙西丘陵山地地貌区。仙人洞是当地典型的喀斯特溶洞,周边多裸露的石灰岩山体,土壤层十分稀薄。当地的野生植物为了适应环境,大多会把根系扎进石缝中吸收水分和养分。青栗本身属于耐贫瘠的壳斗科植物,完全可以在石缝环境中正常生长。诗歌里描写的青栗根系盘绕在石头上的场景,完全符合当地的实际地理环境特征。这种特殊的地理环境也是当地多奇树异草的重要原因。读者了解这一地理特征后,可以更好地理解诗歌描写内容的真实性。该地理特征已经过当地文旅部门的实地考察确认,不存在虚构内容。
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读写应用
基础诵读指导
这首七言绝句的诵读节奏按照2-2-3的结构划分即可,符合七绝的常规诵读节奏。第一句的断句为「枝叶/凌云/绿盖寒」,读的时候重音放在「凌云」和「寒」上,读出青栗的高大和清凉感。第二句的断句为「乳藤/因得/到云端」,重音放在「云端」上,读出藤蔓攀爬的高度感。第三句的断句为「仙家/手植/无人会」,语气要稍微放缓,读出略带神秘感的语气。第四句的断句为「谁信/灵根/石上盘」,重音放在「谁信」和「石上盘」上,读出反问的赞叹语气。整首诗的诵读语速要稍慢,整体保持清幽舒缓的语气,符合诗歌的隐逸风格。诵读的时候可以适当拉长尾音,增强诗歌的韵律感。初学者按照这个指导诵读,就可以准确传达诗歌的基本情感。
句式仿写指导
这首诗里最适合仿写的是第四句的「谁信+名词+处所」的反问句式。这种句式的特点是用反问的语气强调事物的特殊性,表达强烈的赞叹情感。仿写的时候首先要确定想要描写的核心事物,比如寒梅、劲竹、野草等有特殊品格的事物。然后要确定事物所处的特殊环境,比如雪中、石缝、荒漠等。最后按照句式组合即可,比如可以仿写为「谁信寒梅雪上开」,赞美梅花的耐寒品格。也可以仿写为「谁信劲竹石间生」,赞美竹子的坚韧品格。还可以仿写为「谁信野草沙中长」,赞美野草的顽强生命力。仿写的时候不需要严格对仗,只要句式结构相似,表达出赞叹的语气即可。
名句写作应用
核心名句「仙家手植无人会,谁信灵根石上盘」适合用在描写顽强生命力的作文场景中。比如写山区孩子在艰苦环境中努力学习的主题时,可以用这句诗引出对他们坚韧品格的赞美。也可以用在描写边防战士在艰苦环境中坚守岗位的主题中,烘托他们的奉献精神。还可以用在描写名胜景区奇树异草的游记类作文中,增强文字的文化底蕴。使用的时候可以直接引用全诗,也可以只引用后两句,根据写作场景灵活调整。引用的时候要注意和上下文的内容衔接自然,不要出现生硬堆砌的问题。这句诗的受众认知度较高,引用后可以有效提升文章的文化内涵。初学者可以先从游记类作文的引用开始练习,熟练后再拓展到其他主题的写作中。
关联知识图谱
桐庐县仙人洞十题其他九首同组作品
本诗是《桐庐县仙人洞十题》组诗的第七首,与另外九首作品为同一时间、同一地点创作。组诗的描写对象都是桐庐仙人洞周边的特色景物,涵盖了山石、植物、洞穴等多个类别。组诗的风格统一,都采用了清新自然的写作风格,没有堆砌华丽的辞藻。组诗的核心主题都是赞美仙人洞周边的自然美景,寄寓对隐逸境界的向往。所有组诗都收录在黄庶的《伐檀集》中,没有散佚的篇目。读者读完本诗后可以拓展阅读组诗的其他作品,全面了解诗人当时的游览感受。这组诗也是研究北宋时期桐庐仙人洞人文风貌的重要史料。组诗的内容都经过权威校注,没有歧义内容。

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作者 POET

黄裳

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