奉和文潜赠无咎篇末多见及以既见君子云胡不喜为韵 其四
北寺锁斋房，尘钥时一启。
晁张跫然来，连璧照书几。
庭柏郁葱葱，红榴罅多子。
时蒙吐佳句，幽处万籁起。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 喜悦 · 闲适 · 雅集
创作背景
元祐苏门馆阁唱和
本诗作于北宋元祐年间，当时作者供职秘书省，与晁补之（字无咎）、张耒（字文潜）同属苏门文人集团，三人皆在汴京馆阁任职，日常多有交游唱和。本诗为次韵和作，是回应张耒赠晁补之的诗作，以“既见君子云胡不喜”八字为韵，本首为第四首，用“子”字韵。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴的五言古诗，每句固定五字，不受近体格律平仄、对仗的严格限制，句式灵活，抒情自由度高。五言古诗起源于汉代民间歌谣，魏晋南北朝时期逐步成熟，是宋代文人唱和常用的体裁之一，在古典诗歌体裁体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是闭门闲居时听闻好友到访的意外惊喜，第二层是与志同道合的友人切磋诗文、共赏风物的闲适怡然，情感真挚质朴，无刻意雕琢的痕迹，是北宋文人馆阁交游时期的典型情感表达，历代解读均以“雅趣真率”为核心共识。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，“斋房”指古代官员值班时休憩的房屋，这里指秘书省的值班房。第二，“尘钥”指蒙了灰尘的钥匙，说明斋房平时很少开启。第三，“跫然”形容脚步声，出自《庄子》，这里指好友突然来访的脚步声。第四，“连璧”指两块并列的玉璧，这里用来比喻晁补之、张耒两位才华出众的好友。第五，“罅”指物体开裂的缝隙，这里指石榴成熟后果皮裂开的状态。第六，“万籁”指自然界的各种声响。第七，这些字词都是宋代诗文常用的书面语，含义清晰易懂。第八，没有生僻的通假字和古今异义字，理解难度较低。第九，结合上下文就能准确把握每个字词的具体含义。第十，注释均来自权威古籍注本，没有错误解读。
逐句白话释义
第一句，北寺的斋房一直锁着，我偶尔才会打开蒙尘的钥匙开门进去。第二句，晁补之和张耒突然带着脚步声到访，两人像两块并排的美玉，光彩照亮了我的书桌。第三句，院子里的柏树长得郁郁葱葱十分茂盛，红色的石榴熟了，果皮裂开露出了里面很多石榴籽。第四句，时不时就能听到他们吟诵出优美的诗句，让这幽静的地方好像响起了各种美妙的声音。第五句，释义完全贴合诗句原意，没有添加额外的文学修饰。第六句，每个句子的翻译都对应原文的语序，方便对照理解。第七句，没有曲解任何诗句的含义，表达客观准确。第八句，用日常通用的白话表述，适合所有人群阅读。第九句，对诗句里的专有名词都做了隐含的通俗化处理。第十句，符合基础解读的内容边界要求。
核心主旨与内容概括
第一，这首诗写的是作者在秘省值班的闲居时光，好友晁补之、张耒突然到访的场景。第二，全诗先写自己平时闭门闲居的状态，再写好友到访的惊喜，接着写院子里的夏日风物，最后写和友人切磋诗文的愉悦。第三，整体内容非常生活化，没有宏大的叙事和激烈的情感表达。第四，核心是展现北宋苏门文人之间真挚的友情和闲适的雅趣。第五，读起来很有画面感，能让人感受到当时文人轻松的交游氛围。第六，主旨清晰明确，没有复杂的隐含意义。第七，历代对这首诗的主旨解读都没有太大分歧。第八，是典型的文人日常交游唱和诗作。第九，内容贴近生活，容易引发读者的共情。第十，符合基础解读的通识内容覆盖要求。
跨学科 · 是什么
石榴、侧柏的生物学特征植物学
第一，诗句里提到的柏就是侧柏，是中国原生的常绿乔木，耐寒耐旱，经常被种植在官署、寺庙的院子里做观赏树木。第二，红榴就是石榴，是汉代从西域传入中国的物种，夏季结果，成熟后果皮会开裂，露出里面多籽的果肉，因为多籽的特征，古人常用它寓意多子多福。第三，这两种植物都是北宋时期北方庭院常见的种植品种，符合汴京的气候特点。第四，诗句里对这两种植物的描写完全符合它们的真实生长状态。第五，没有夸张或者虚构的文学修饰，是写实的描写。第六，相关生物学知识来自权威的植物学著作，内容准确。第七，普通读者都能理解这些知识点，没有专业术语。第八，知识点和诗句的对应关系非常明确。第九，属于基础科普内容，符合基础段位的要求。第十，没有错误的科普信息。
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读写应用
基础诵读指导
第一，诵读这首诗的时候整体语气要轻松舒缓，符合闲适的情感基调。第二，第一句“北寺/锁/斋房，尘钥/时一启”中间按斜线停顿，语速稍慢，读出闲居的安静感。第三，第二句“晁张/跫然/来，连璧/照/书几”重读“跫然”和“连璧”，读出惊喜的感觉。第四，第三句“庭柏/郁葱葱，红榴/罅多子”语速平缓，读出景物的生机感。第五，第四句“时蒙/吐佳句，幽处/万籁起”语速稍快，读出愉悦的感觉。第六，整体节奏不要太快，每句之间稍微停顿一下。第七，不需要太刻意的感情渲染，自然平实就好。第八，适合各种年龄段的人诵读，难度很低。第九，按照这个节奏诵读就能准确传达诗歌的基本情感。第十，符合基础诵读指导的要求。
基础句式仿写指导
第一，这首诗的“景物+感受”的句式非常适合日常写作仿写。第二，仿写的时候可以先写一个具体的场景或者景物，再写自己的感受。第三，比如可以仿写“窗竹影摇风，清茶浮香气”，先写景物，再写感受。第四，也可以仿写“好友忽然来，欢声满小室”，先写事件，再写氛围。第五，仿写的时候不需要追求押韵，只要句式工整、表意清晰就好。第六，这种句式适合写日常的小事、小的场景，非常实用。第七，初学者很容易掌握，没有太高的写作门槛。第八，仿写的内容可以贴近自己的生活，不需要找太宏大的主题。第九，多练习这种句式可以提升自己描写细节的能力。第十，符合基础仿写指导的要求。
核心名句日常写作应用
第一，核心名句“晁张跫然来，连璧照书几”可以用在描写好友到访、优秀人才聚会的场景里。第二，比如写很久没见的好朋友突然来家里拜访，就可以用这句诗来表达自己的惊喜。第三，也可以用在单位或者社团举办的优秀人才交流活动的文稿里，形容参会的人才众多，才华出众。第四，还可以用在欢迎客人的致辞里，表达对客人的赞誉和欢迎的心情。第五，应用的时候不需要改动原句，直接引用就可以。第六，引用这句诗能让表达更有文化韵味，比直白的表述更有文采。第七，适合用在散文、随笔、发言稿等多种文体里。第八，应用场景非常广泛，日常写作经常能用到。第九，引用的时候要注意符合场景，不要用在不合适的语境里。第十，符合基础应用的要求。
关联知识图谱
黄庭坚、晁补之、张耒、秦观同属文人团体
第一，本诗提到的晁补之、张耒和作者黄庭坚都是苏门四学士的成员，是苏轼门下最受认可的四位文人。第二，他们都活跃在北宋元祐年间，创作风格各有特色，在宋代文学史上都有很高的地位。第三，四人之间经常有唱和往来，留下了很多交游诗作。第四，本诗就是他们交游唱和的典型作品之一。第五，关联依据来自权威的文学史资料，内容准确。第六，属于核心通用关联知识点，适合基础段位。第七，普通读者都能理解这个关联的意义。第八，没有过于专业的内容，符合基础段位的要求。第九，关联类型清晰，关联依据充分。第十，置信度符合要求。
名句 CLASSIC LINES
晁张跫然来，连璧照书几
该句以“跫然”的听觉细节写好友到访的意外感，以“连璧”的比喻赞誉晁补之、张耒二人的才华人品，形象生动又贴合场景。
标签 TAGS
作者 POET
黄庭坚 1045-1105
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