子瞻以子夏丘明见戏聊复戏答

黄庭坚 · 宋

化工见弹太早计，端为失明能著书。

迩来似天会事发，泪睫见光犹陨珠。

喜公新赐紫琳腴，上清虚皇对久如。

请天还我读书眼，愿载轩辕讫鼎湖。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感友情 · 戏谑 · 自嘲

创作背景

元祐年间汴京唱和

本诗作于北宋元祐年间，当时黄庭坚与苏轼同在汴京任职，苏轼以孔子弟子子夏失明传经、左丘明失明著《国语》的典故戏笑黄庭坚患眼疾视物不清，黄庭坚遂作此诗戏答回应，无涉及作者生平的冗余内容。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于七言律诗体裁，是北宋文人酬赠唱和类诗作的典型代表，以戏谑语气回应友人的调侃，兼具趣味性与抒情性，是元祐文人交游诗歌的常见品类，在宋代唱和诗体系中具有典型性。

情感 · 解读

本诗核心情感分为三层，一是对苏轼调侃自己眼疾的诙谐回应与自嘲，二是抒发自身即便视力受损仍坚持治学、传承文化的坚定志向，三是暗含对苏轼赠茶情谊的感念，整体语气轻松却内核厚重。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 化工指自然造化，这里代指天意。2. 太早计是过早打算的意思，带有自嘲语气。3. 子夏是孔子弟子，相传失明后传讲儒家经典。4. 丘明即左丘明，相传失明后著有《国语》。5. 迩来指近来、最近。6. 陨珠指掉落眼泪，这里形容眼疾流泪的状态。7. 紫琳腴是宋代名贵贡茶，这里指苏轼赠送的好茶。8. 鼎湖相传是黄帝升天的地方，代指上古至黄帝时期的典籍。

逐句白话释义

1. 上天看见弹丸就早早打算让我失明，就好像失明的人才能写出好书一样。2. 近来好像上天的意愿真的应验了，我见到光睫毛上就会掉泪珠一样的眼泪。3. 很高兴你新送给我名贵的紫琳腴茶，我们对着天上的虚皇真君聊了很久。4. 我请求上天把能读书的眼睛还给我，我愿意把从轩辕黄帝到鼎湖时期的所有典籍都记载完。

核心主旨概括

1. 本诗是黄庭坚回应苏轼调侃自己眼疾的戏答作品。2. 全诗先用自嘲的语气回应苏轼的玩笑，再表达对苏轼赠茶的感谢。3. 最后直白抒发了自己即便眼疾也想要继续读书治学、传承文化的强烈愿望。4. 整体风格轻松诙谐，却蕴含着诗人对治学的极致热爱与坚定追求。5. 同时也体现了苏轼和黄庭坚之间深厚的、不拘小节的友人情谊。6. 没有晦涩的表达，情感直白真挚，读来十分亲切。7. 是宋代文人唱和诗中兼具趣味性与思想性的典型作品。8. 能够让读者直观感受到北宋文人的交游氛围与精神追求。

跨学科 · 是什么

子夏、左丘明失明著书史实历史学

1. 子夏是孔子的著名弟子，位列孔门十哲。2. 相传他晚年在西河讲学，因为儿子去世哭瞎了眼睛，之后仍然坚持传讲儒家经典。3. 左丘明是春秋时期的史官，相传他失明之后编纂了国别体史书《国语》。4. 这两个典故都是古代文人逆境中坚持治学的典型代表。5. 苏轼用这两个典故调侃黄庭坚眼疾，也暗含对他才学的肯定。6. 黄庭坚引用这两个典故回应，也体现了他对前贤治学精神的认同。7. 这两个典故的相关记载都能在《史记》中找到对应的内容。8. 是中国传统文化中“发愤著书”精神的典型体现。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗整体节奏轻快，读的时候语气要轻松诙谐，不要过于沉重。2. 前两句节奏稍缓，读出自嘲的语气，停顿为：化工/见弹/太早计，端为/失明/能著书。3. 三四句语速稍快，读出调侃的意味，停顿为：迩来/似天/会事发，泪睫/见光/犹陨珠。4. 五六句语气要带感激，停顿为：喜公/新赐/紫琳腴，上清/虚皇/对久如。5. 最后两句语气要加重，读出坚定的感觉，停顿为：请天/还我/读书眼，愿载/轩辕/讫鼎湖。6. 全诗整体语速中等，重音落在“太早计”“陨珠”“读书眼”“鼎湖”几个词上。7. 每句末尾的韵脚“书、珠、如、湖”可以适当拉长，体现律诗的韵律感。8. 不需要刻意拖长调子，用自然的语气诵读即可。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗“请天还我XX，愿XX”的直抒胸臆句式，用来表达自己的强烈愿望。2. 仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，前半句提出请求，后半句说明自己的志向。3. 示例一：请天还我少年身，愿踏青山遍入云。4. 示例二：请风递我相思信，愿寄明月到君门。5. 也可以仿写本诗用典故自嘲的句式，让表达更有文化内涵。6. 仿写的时候要注意典故贴合自己要表达的内容，不要生硬堆砌。7. 示例：逢人便说渊明癖，端为爱菊懒折腰。8. 整体语言要平实自然，符合口语化的表达习惯，不要过于晦涩。

名句写作应用

1. 核心名句“请天还我读书眼，愿载轩辕讫鼎湖”可以用在表达热爱阅读、追求知识的主题作文中。2. 示例场景一：写自己生病仍然坚持读书的经历时，可以引用该句表达自己对阅读的渴望。3. 示例片段：那次眼疾住院的半个月里，我满脑子都是“请天还我读书眼，愿载轩辕讫鼎湖”的诗句，恨不得立刻拆掉纱布回到书桌前。4. 示例场景二：写劝学主题的文章时，可以引用该句作为论据，体现古人对求知的执着。5. 示例片段：黄庭坚即便眼疾缠身仍发出“请天还我读书眼，愿载轩辕讫鼎湖”的感叹，我们如今拥有健康的身体，更应该珍惜读书的机会。6. 也可以用在表达文化传承主题的文章中，体现对传承传统文化的责任感。7. 引用的时候不需要修改原句，直接嵌入语境即可，不需要额外解释典故，符合大多数写作场景的要求。8. 适合用在记叙文、议论文等多种文体中，适用范围较广。

关联知识图谱

苏轼与黄庭坚元祐唱和集同主题

1. 本诗是苏轼和黄庭坚元祐年间在汴京唱和的众多作品之一。2. 两人这一时期的唱和诗多为戏谑应酬之作，兼具趣味性与文学性。3. 是研究北宋文人交游的重要史料。4. 这类作品共同体现了元祐文人集团轻松随性的创作氛围。5. 能够帮助读者更全面地了解苏黄二人的深厚友谊。

名句 CLASSIC LINES

请天还我读书眼，愿载轩辕讫鼎湖

清代方东树《昭昧詹言》评价该句“奇崛而真率，见山谷风骨”。

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友情戏谑自嘲其他学科历史学

作者 POET

黄庭坚 1045-1105

北宋诗人、书法家，元佑党人