叔父给事挽词十首 其三
三晋山河数十州，频年水旱不能秋。
我公出把司农节，粟麦还于地上流。
基础信息 BASIC
体裁词 · 七言绝句
情感悼亡 · 赞美 · 追思
创作背景
元祐六年作于汴京
本诗为黄庭坚所作《叔父给事挽词十首》组诗第三首，作于北宋元祐六年（1091年），当时叔父黄廉（官至给事中）刚去世，黄廉此前任陕西路转运使，掌司农寺职权，在三晋地区主持赈灾成效卓著，作者为赞颂其功绩创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于古代挽歌类文体，用于悼念逝者、赞颂生平功绩。挽词起源于汉代，唐代以后逐渐形成格律规整的七言近体格式，是古代丧祭文学的重要组成部分。
情感 · 解读
本诗核心情感为对叔父黄廉赈灾济民卓越政绩的由衷赞颂，同时寄托了作者对叔父离世的沉痛悼念与崇敬追思之情，情感真挚厚重，无空泛谀辞。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“三晋”指战国时期韩、赵、魏三国，此处代指北宋陕西、山西一带的地区。“不能秋”指遭遇水旱灾害，秋季粮食歉收。“司农节”指司农寺官员的符节，代指掌管钱粮、赈灾事务的职权。“地上流”是夸张的说法，形容赈灾的粮食数量充足，分发顺畅。你可以通过这些字词的意思，准确理解诗句表达的含义。这些字词都是古诗中常见的实词，没有生僻含义，掌握后可以应用到其他同类古诗的解读中。
逐句白话释义
第一句的意思是三晋地区有几十个州县，地域十分广阔。第二句的意思是连续多年发生水灾和旱灾，秋季粮食都没有收成，百姓生活十分困苦。第三句的意思是我的叔父出任掌管司农事务的官员，来到当地主持赈灾工作。第四句的意思是赈灾的粮食像水流一样运送到各地，百姓都得到了救济，渡过了灾荒。你可以通过这些直白的翻译，快速了解整首诗写的具体内容。这些翻译没有加入额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思。
核心主旨与内容概括
整首诗先写三晋地区连年遭遇水旱灾害，百姓生活困苦的背景，再写叔父出任司农官员主持赈灾，让百姓得到充足粮食救济的功绩。整首诗的核心主旨是赞颂叔父黄廉赈灾济民的卓越政绩，同时表达了作者对叔父的崇敬与追思之情。你读完这首诗可以感受到古代贤明官员关心百姓疾苦、为民办实事的优秀品质。这首诗内容简洁明了，情感真挚动人，没有多余的修饰，完全围绕叔父的功绩展开描写。
跨学科 · 是什么
三晋地理范围地理学
三晋最初指的是战国时期瓜分晋国形成的韩、赵、魏三个诸侯国，其统治区域主要在现在的山西省、陕西省东部以及河北省南部一带。北宋时期这一区域设置了河东路、永兴军路两个一级行政区，下辖几十个州县，和诗句中“数十州”的描写完全吻合。你可以结合古代行政区划的知识，更好地理解诗句中描写的地域范围。这一区域属于黄土高原东部，自古以来就是农业生产区域，容易受到水旱灾害的影响。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，第一句要读得开阔舒展，语速稍慢，突出地域的广阔。第二句要读得低沉缓慢，突出灾荒的沉重感。第三句要读得铿锵有力，突出官员上任的担当感。第四句要读得明快流畅，突出赈灾成效的喜悦感。你可以按照“三晋/山河/数十州，频年/水旱/不能秋。我公/出把/司农节，粟麦/还于/地上流”的断句方式来诵读。多诵读几遍可以更好地体会诗句的节奏和情感。诵读的时候要注意发音准确，不要读错字音。
基础句式仿写指导
这首诗的前两句写景写背景，后两句写人写功绩的结构非常适合仿写。你可以仿写的句式为“[地点][事物][数量词]，[背景事件]。[人物][动作][职权/身份]，[成效事件]”。比如你可以仿写“江南水乡百条河，连年多雨易发洪。干部带队去防汛，百姓安居乐融融。”仿写的时候要注意前后句的逻辑关系，前两句和后两句要有明显的对比关系，突出人物的功绩。你可以多练习几次，就能掌握这种写作手法。
名句写作应用
“我公出把司农节，粟麦还于地上流”这两句名句可以用在描写官员为民办实事、救灾济民的写作场景中。比如你写疫情期间社区工作人员为居民分发生活物资的文章，就可以化用这句诗，来赞美工作人员的奉献精神。也可以用在描写乡村振兴中干部带领村民发展产业，让村民收入提高的场景中。使用的时候要注意贴合语境，不要生硬套用。多积累这类名句可以让你的文章更有文采。
关联知识图谱
黄庭坚《叔父给事挽词十首》组诗同组作品
本诗是黄庭坚《叔父给事挽词十首》组诗中的第三首，组诗共十首，分别从不同角度赞颂了叔父黄廉的生平功绩与品德。组诗整体风格沉郁真挚，是黄庭坚挽词作品的代表作。你可以阅读组诗的其他作品，更全面地了解黄廉的生平事迹，也能更深入地理解本诗的情感内涵。
名句 CLASSIC LINES
我公出把司农节，粟麦还于地上流
这两句是本诗核心名句，以夸张手法生动展现了黄廉主持赈灾时粮食充足、救济万民的场景，后世常用来赞誉官员赈灾济民的卓越功绩，流传广泛。
标签 TAGS
作者 POET
黄庭坚 1045-1105
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