语文核心知识
重点字词释义
森萷形容竹木高耸挺拔、枝叶错落的样子。壮士十三辈指画中的十三竿竹,作者将其比作十三位壮士。草芥指路边的杂草,用来比喻地位低下、品格平庸的事物。逮是及、到的意思,下逮就是降低身份和草芥为伍。造物指大自然、天地造物主。颠沛指遇到磨难、动荡的处境。湖州指北宋画竹名家文同,他曾任湖州知州,被称为文湖州。阿筌指五代著名画家黄筌,擅长画艳丽的花鸟。
逐句白话释义
满座山的竹子高耸挺拔,就像十三位豪情万丈的壮士。它们笔直地冲向云霄,怎么肯降低身份和路边的杂草同列。它们空心谦逊听从自然的安排,在风云变幻的磨难里依然并肩挺立。它们繁荣和枯萎碰巧都在同一时期,到死也不会互相抛弃背叛。谁说文湖州已经去世了,他画竹的笔力现在还留存于世。黄筌虽然用墨技法十分精妙,却总喜欢把画和艳丽的桃李搭配。宫廷画家都要迎合君主的喜好,恐怕冷淡清雅的风格不会被喜爱。李子舟的画是从心底流露出来的,作品的光彩不在外表的华丽。他年纪大了对艺术的道理掌握得十分纯熟,作品的韵味会越来越出彩。现在很多画家都宣称继承前人传统,只会在小纸上摆弄竹子的姿态。虽然说自己是学文湖州的风格,我把他们的画卷收起来懒得打开看。如果不是你有像椽子一样的大笔,谁能把这个画派发扬光大呢。
核心主旨概括
这是一首题画诗,作者通过描写李子舟画的竹的品格,赞美了竹挺拔、谦虚、重情义的特点。同时作者肯定了李子舟继承文同湖州竹派的清淡高雅的画艺,批评了当时画坛追求俗艳、迎合世俗的不良风气。全诗把竹子的品格、画家的人品和画的艺术价值融合在一起,表达了作者对君子品格的推崇和对高雅艺术审美的坚持。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要刚劲有力,节奏稍慢。每句五言的断句为“二三”式,比如“森萷/一山竹,壮士/十三辈”。读前四句描写竹子形态的内容时语气要昂扬,突出竹的挺拔气势。读“虚心听造物”四句时语气要沉稳,突出竹的厚重品格。读批评俗艳画风的内容时语气要略带不屑,读赞美李子舟画艺的内容时语气要充满赞赏。最后两句要读得气势十足,突出对友人的肯定。诵读时可以适当加重“干”“终”“尚在”“倍倍”“大”这些关键词的读音。
句式仿写指导
可以仿写本诗把事物比作人的比喻句式,比如“满山开的松树,像一百个站岗的士兵”。也可以仿写托物言志的写法,先描写事物的特点,再表达对应的品格。比如写梅花可以先写它冬天开放的特点,再写它不怕寒冷的坚强品格。仿写时要注意事物的特点和比喻的人的品格要贴合,不能随便搭配。比如竹的空心对应谦虚,梅花的耐寒对应坚强,都是大家普遍认可的对应关系。仿写时语言要简洁,符合五言的句式特点,不要用太复杂的词汇。可以先从描写身边常见的植物开始练习,慢慢掌握这种写法的技巧。
名句应用指导
核心名句“虚心听造物,颠沛风云会。荣枯偶同时,终不相弃背”可以用在描写朋友情谊的作文里。比如写和好朋友一起遇到困难,互相扶持不放弃的时候就可以用这句。也可以用在赞美别人谦虚、重情义的品格的文章里。还可以用在表达自己坚持本心、不随波逐流的人生态度的内容里。比如写团队合作的文章,说团队成员一起经历风雨,荣辱与共也可以引用这句。引用时不需要改动原句,直接放在段落开头或者结尾都可以,能让文章更有文化底蕴。