次韵文潜立春日三绝句 其二
谁怜旧日青钱选，不立春风玉笋班。
传得黄州新句法，老夫端欲把降幡。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感感慨 · 贬谪 · 赞美
节气立春
创作背景
元祐党争时期苏门唱和
本诗作于北宋崇宁三年（1104年），当时元祐旧党遭贬谪，黄庭坚被贬宜州，同为苏门四学士的张耒（字文潜）先作立春日绝句，黄庭坚次韵创作三首，此为第二首，创作动因是回应友人唱和、抒发对诗学传承的感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句，是宋代文人常用的唱和体裁。全诗共四句，每句七字，格律严谨，篇幅短小精悍，适合即兴抒情与友人唱和。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：第一层是对苏门文人因党争遭贬、远离朝堂的沉郁感慨；第二层是对友人张耒诗才精进、习得苏轼黄州诗法的由衷赞赏；第三层是对苏门诗学有序传承的欣慰认同，兼含自谦诙谐的旷达心态。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
青钱选是古代对才华出众、应试屡中的士人的美称。玉笋班指朝堂上才俊云集的官员行列。黄州新句法指苏轼被贬黄州时期形成的清旷雄健的独特诗风。降幡指投降的旗帜，这里是诗人自谦的说法，指甘愿承认诗才不如对方。这几个字词是理解全诗核心含义的基础，没有生僻读音，适合普通读者掌握。
逐句白话释义
第一句的意思是谁还会怜惜往日那些才华出众的苏门才俊呢。第二句的意思是如今他们再也不能站在春风里，位列朝堂的才俊官员行列之中了。第三句的意思是你如今已经学到了苏轼黄州时期的新诗风。第四句的意思是我这老头子真的要举着投降的旗帜认输了。释义没有添加文学化修饰，完全贴合原文的字面含义，普通读者可以轻松理解。
核心主旨与内容概括
这首诗是黄庭坚在立春日次韵友人张耒的作品，前两句感慨了苏门旧人因党争遭贬、远离朝堂的坎坷际遇，后两句转而赞赏张耒的诗才精进，学到了苏轼黄州时期的优秀诗风，表达了诗人对苏门诗学有序传承的欣慰认同，也体现了诗人自谦旷达的人生态度。内容清晰易懂，没有复杂的隐藏含义，适合全民通识学习。
跨学科 · 是什么
宋代科举与官制称谓历史学
对应的诗句是“谁怜旧日青钱选，不立春风玉笋班”。文学表达是用青钱选、玉笋班指代旧日得志的苏门才俊。科学事实是宋代科举制度承袭唐代，青钱选是当时社会对才学出众的士人的通用美称，玉笋班是宋代朝堂对才俊云集的官员行列的固定称呼，这两个称谓都是宋代社会常用的官方与民间通用说法。所属学科是历史学，知识点是事实性的，置信度很高。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时的断句节奏为“谁怜/旧日/青钱选，不立/春风/玉笋班。传得/黄州/新句法，老夫/端欲/把降幡”，每句第三个字后稍作停顿。前两句语气要低沉平缓，读出感慨的情绪。后两句语气要明快轻松，读出诗人赞赏和诙谐的心态。整体语速不要过快，每句末尾的韵脚可以适当拉长读音，体现七言绝句的韵律感。
基础句式仿写指导
可以学习本诗“先抑后扬”的句式结构，前两句铺垫负面情绪或者现状，后两句转向积极的赞赏或者抒情。也可以仿写“谁怜...不立...传得...端欲...”的结构，比如仿写：“谁怜旧日堂前燕，不立朱门画栋间。传得寻常百姓趣，今朝端欲筑新檐。”仿写时要注意前后句的逻辑关联，避免生硬堆砌内容。
核心名句日常写作应用
核心名句“传得黄州新句法，老夫端欲把降幡”适合用在赞赏他人得到前辈真传、技艺水平高超的场景中。比如评价非遗传承人的作品时可以写：“李师傅深得老辈木雕技艺的精髓，看到他的新作，我不由得感叹‘传得黄州新句法，老夫端欲把降幡’。”也可以用在同辈之间切磋技艺、自谦认输的场合，使用时不需要额外解释典故，多数读者都能理解其含义。
关联知识图谱
苏门四学士人物关联
本诗的作者黄庭坚、次韵对象张耒都属于苏门四学士群体，诗中提到的黄州句法的创作者苏轼是苏门的领袖人物，苏门四学士是北宋中后期文坛的核心创作群体，对宋代文学发展产生了深远影响。
名句 CLASSIC LINES
传得黄州新句法，老夫端欲把降幡
这句是本诗核心名句。
标签 TAGS
作者 POET
黄庭坚 1045-1105
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