次韵几复答予所赠三物三首 石刻

九原谁复起,糟魄未传心。

不取丁仪米,疑成校尉金。

名从高位借,德有下僚沈。

笔削多瑕点,犹希畏友箴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀
创作背景
黄庭坚与黄几复酬赠唱和
本诗是黄庭坚《次韵几复答予所赠三物三首》中的第三首,创作于北宋元丰年间,是黄庭坚收到友人黄介(字几复)答复其赠送三件礼物的诗作后,依原诗韵脚创作的和诗,全诗围绕所赠石刻展开抒情议论,是二人深厚交谊的见证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗,全篇共八句,每句五个字,符合近体诗格律规范,是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一,历代文人多采用该体裁进行酬赠、抒怀类创作。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对友人黄几复高洁品行的由衷赞美,二是对当时社会重名位轻品德的不良风气的讽刺批判,三是表达自身愿意接受挚友规劝、不断砥砺品德的人生追求,整体情感沉郁真挚,带有典型的江西诗派冷峻峭拔的风格特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,九原指春秋时期晋国卿大夫的墓地,这里代指黄泉之下、逝者居住的地方。第二,糟魄同糟粕,指刻石所留存的字形痕迹,并非书法的精神内核。第三,丁仪米借用三国魏丁仪拒绝馈赠粮食的典故,指代清廉的品行。第四,校尉金借用汉代直不疑被诬陷偷取同舍校尉黄金的典故,指代蒙受不白之冤。第五,下僚指职位低微的官吏。第六,笔削指古人刻石时对文字的修改、删削。第七,畏友指能够直言规劝、品行端方的朋友。第八,箴指规劝、告诫的话语。
逐句白话释义
第一句:黄泉之下有谁能重新站起来呢?第二句:石刻上留存的只是书法的糟粕,并没有传递出真正的精神内核。第三句:你像古代的丁仪一样不肯接受不正当的馈赠。第四句:却反而像直不疑一样被人诬陷贪取财物。第五句:世俗的名声往往是借助高的官位借来的虚名。第六句:真正的美德却常常在职位低微的小官身上被埋没。第七句:这块石刻经过多次修改删削,上面还有很多瑕疵斑点。第八句:我仍然希望能得到你这位正直挚友的规劝指正。
全诗核心主旨概括
这首诗是黄庭坚回复友人黄几复的酬赠之作,围绕所赠送的石刻展开议论。诗人借用多个历史典故赞美了友人清廉正直却蒙受冤屈的遭遇,批判了当时社会重官位虚名、轻实际品德的不良风气,同时也表达了自己愿意接受友人规劝、不断完善自身品德的诚恳态度,全诗说理清晰,情感真挚。
跨学科 · 是什么
丁仪、直不疑典故历史学
丁仪是三国时期曹魏的官员,为人清廉正直,曾经拒绝了别人赠送的粮食,是古代廉吏的代表人物。直不疑是西汉时期的官员,他曾经和同宿舍的校尉住在一起,校尉回家时错拿了别人的黄金,失主误以为是直不疑偷的,直不疑没有辩解,自己买了黄金还给失主,后来校尉回来归还了黄金,失主十分惭愧,直不疑也因此名声大噪。这两个典故都是古代用来称颂士人高洁品行的常用典故。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓,语调要沉稳厚重,符合宋诗说理抒怀的风格。每句五个字按照“二二一”或者“二三”的节奏断句,比如“九原/谁/复起”“糟魄/未传心”。第三联“名从高位借,德有下僚沈”是核心名句,诵读时要加重语气,放慢速度,突出其中的感慨情绪。最后两句要读出诚恳的语气,体现诗人对友人的尊重。
句式仿写指导
可以仿写本诗第三联的对偶句式,上下句结构对称,语义形成对比,用来表达对某种社会现象的思考。比如可以仿写为“功从虚名取,才在寒士埋”,对应原句的结构,表达对重虚名轻实才现象的批判。仿写时要注意上下句的词性相对,语义相关,符合对偶的基本要求,不需要严格遵守近体诗的平仄要求。
名句写作应用指导
“名从高位借,德有下僚沈”这句可以用于批判唯头衔论、重名轻实的社会现象的写作场景中。比如写职场相关的文章时可以这样用:“现在很多企业招聘时只看求职者的名校头衔和过往职位,却忽略了实际能力和个人品行,正应了古人所说的‘名从高位借,德有下僚沈’,这种选人方式往往会错过很多真正优秀的人才。”
关联知识图谱
《寄黄几复》同主题|酬唱赠答
这首诗和《寄黄几复》都是黄庭坚写给友人黄几复的作品,都体现了二人之间深厚的友谊,以及黄庭坚对黄几复高洁品行的赞美,都是黄庭坚酬赠诗的代表作。

名句 CLASSIC LINES

名从高位借,德有下僚沈
该句精准击中了封建时代官本位社会的普遍弊端,现也常用于批评职场、社会中唯头衔论的不良现象。

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作者 POET

黄庭坚 1045-1105
北宋诗人、书法家,元佑党人

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