次韵李士雄子飞独游西园折牡丹忆弟子奇二首 其一
西园春色才桃李，蜂已成围蝶作团。
更欲开花比京洛，放教姚魏接山丹。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 闲适 · 雅趣
创作背景
次韵赠友
本诗作于北宋元符二年（1099年），是黄庭坚谪居鄂州期间的作品，为应和友人李士雄（字子飞）《独游西园折牡丹忆弟子奇》原作而作，严格依照原作的韵脚与用韵次序创作，直接呼应原作忆弟的核心情感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统诗歌体裁，属于近体诗范畴，全诗四句，每句七字，格律要求严谨，在唐代发展成熟，宋代延续创作高峰，是古代文人常用的短制抒情体裁，本诗严格符合平起首句不入韵的七言绝句格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对西园春日生机盎然景色的喜爱与赞美，二是对友人李士雄思念弟弟的心情的呼应与共情，情感表达含蓄明快，没有悲戚色调，充满明朗的生活意趣。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
次韵指依照他人原作的韵脚和用韵顺序创作和诗。西园是诗作的创作地点。姚魏是姚黄、魏紫的合称，是宋代最名贵的两个牡丹品种。山丹是一种野生的红色百合花，常见于南方山地。京洛指北宋西京洛阳，当时以盛产牡丹闻名。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是西园的春色刚刚发展到桃李盛放的阶段。第二句的意思是蜜蜂已经围成了团，蝴蝶也成群结队地飞舞，到处都是生机盎然的景象。第三句的意思是想要让西园里的花能够和洛阳的名花比美。第四句的意思是干脆让名贵的姚黄魏紫牡丹，挨着野生的山丹花一同开放。
核心主旨与内容概括
本诗描写了北宋鄂州西园春日的热闹盛景，先写桃李盛放、蜂蝶环绕的春日生机，再引出对园内花卉的赞美，呼应友人思念弟弟的心情，整体风格明快爽朗，没有愁苦的情绪，传递出对普通美好事物的珍视态度，也体现了诗人与友人之间的深厚情谊。
跨学科 · 是什么
诗词涉及植物植物学
诗里提到的桃李是常见的春季开花的蔷薇科植物，是春日盛景的典型代表。姚魏是牡丹的名贵品种，花朵大颜色艳丽，是古代花卉中的名贵品种。山丹是红色的野生百合花，花期和牡丹接近，颜色鲜红，经常生长在山坡或者园林边缘。这些植物都是春季开花，共同构成了西园的春日花景。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候采用二二三的断句节奏，每七字为一句，每句中间稍作停顿。前两句描写春景，语气要轻快明亮，体现春日的生机感。后两句是诗人的期许，语气可以稍微加重，读出洒脱舒展的感觉。整首诗的语速不要太快，整体节奏明快流畅。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗后两句"更欲...放教..."的句式，用来表达自己的美好期许。仿写的时候先提出一个想要达成的目标，再写实现目标的具体做法，前后内容要有逻辑关联。比如可以仿写为"更欲栽桐引凤鸟，放教琴韵接松涛"，也可以仿写为"更欲清风吹满院，放教竹影共兰香"，都符合这个句式的特点。
名句日常写作应用
核心名句"更欲开花比京洛，放教姚魏接山丹"可以用在描写家乡风景、赞美地方特色的写作场景中。比如写自己家乡的油菜花海非常壮观，不比知名景区差的时候就可以引用这句。也可以用在表达不艳羡虚名、珍视身边美好主题的文章里，传递平等的审美观念。
关联知识图谱
《洛阳牡丹记》同主题
本诗提到的姚魏牡丹、京洛牡丹的相关内容，都出自欧阳修所作的《洛阳牡丹记》，两部作品都围绕北宋牡丹文化展开，是了解北宋牡丹习俗的核心资料。
名句 CLASSIC LINES
更欲开花比京洛，放教姚魏接山丹
这两句是本诗的核心名句，语言明快洒脱，既有对西园花景的高度赞美，也暗含平等的审美意趣。
标签 TAGS
作者 POET
黄庭坚 1045-1105
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