送徐景道尉武宁二首 其二

黄绶补一尉,还依水竹居。

身随南渡马,书寄北来鱼。

风俗谙邻并,艰难试事初。

官闲莫歌舞,教子诵诗书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
本诗为南宋后期诗人刘克庄为赴任武宁县尉的友人徐景道创作的赠别诗,属于士大夫交游场合的应酬赠答作品,学界公认创作于刘克庄中年仕途相对平稳阶段,具体年份存在一定争议,暂无统一结论。诗作创作动因是友人赴任前的饯别送行,无特殊历史事件背景关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句四十个字,格律严谨,对仗工整,是宋代赠别诗的常见体裁。五言律诗起源于南朝齐梁时期,到唐代发展成熟,成为古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为对赴任友人的真挚关怀与务实劝勉,既包含对友人初次任官的担忧与提点,也寄寓了诗人对友人勤政修身、重视文教的期许,情感真挚平实,无传统赠别诗的伤感情绪。历代主流解读均将其归类为赠别劝诫类诗作,情感倾向积极正向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
黄绶指古代低级官吏系印信的黄色丝带,这里代指县尉官职。尉是古代县级主管治安的基层官员,品级较低。武宁是宋代县名,位于今江西省九江市武宁县境内。北来鱼化用古代典故,代指书信,古人认为鲤鱼可以传递书信。谙是熟悉的意思,邻并指邻里邻居。试事初指刚刚开始处理公务,处于履职初期阶段。诗书指儒家经典《诗经》《尚书》,这里泛指儒家经典著作。
逐句白话释义
第一句的意思是你被授予了县尉这个低级官职,即将前往任职。第二句的意思是你到了武宁之后,还可以住在傍着水竹的宜居居所里。第三句的意思是你骑着马向南出发,前往武宁的任职地。第四句的意思是以后你可以托付往北回来的信使,给我捎带书信保持联系。第五句的意思是你到了当地之后,要慢慢熟悉邻里的风俗习惯,融入当地环境。第六句的意思是你刚刚开始处理公务,肯定会遇到不少艰难的情况,要慢慢历练。第七句的意思是你公务闲暇的时候,千万不要沉迷于歌舞享乐之中。第八句的意思是要多教导自己的子女诵读儒家经典,重视家庭教育。
核心主旨与内容概括
这是一首写给友人的赠别诗,诗人为即将前往武宁担任县尉的徐景道送行。全诗没有传统赠别诗的离愁别绪,而是非常务实地给友人提出了履职和生活的各项建议。既表达了诗人对友人的真挚关怀,也体现了诗人对基层官员勤政修身、重视家风教育的期许。全诗语言平实直白,情感真诚恳切,非常接地气。
跨学科 · 是什么
宋代县尉制度历史学
宋代县尉是县级基层官员,主要职责是维护地方治安,抓捕盗贼,品级为从九品下,属于最低级别的朝廷命官。宋代县级官员的任命需要经过吏部铨选,补缺上任的流程非常严格,符合诗中“补一尉”的表述。县尉虽然品级低,但是是很多读书人进入仕途的第一个官职,是官员生涯的起点。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,每句按照2/3的节奏断句,比如“黄绶/补一尉,还依/水竹居”,停顿清晰。整体语气要平缓真诚,体现友人送别的亲切感。读到颔联“身随南渡马,书寄北来鱼”的时候,语气可以稍带不舍的情绪。读到尾联“官闲莫歌舞,教子诵诗书”的时候,语气要稍微加重,放缓语速,体现劝勉的郑重感。整首诗不需要读得太有激情,平实沉稳的语气更符合诗作的风格。
句式仿写指导
可以模仿诗中颔联“身随南渡马,书寄北来鱼”的对偶句式进行仿写,这个句式的特点是上下句结构完全对称,内容上分别描述两个相关的行为,前句写出行,后句写通信。仿写的时候要注意上下句的词性要对应,名词对名词,动词对动词,方向词对方向词。比如可以仿写为“身乘/西去车,信托/东归雁”,对应去西边任职,托东归的大雁带信的场景。也可以仿写为“舟行/东海浪,信寄/北风鸿”,对应出海出行的场景。
名句写作应用
核心名句“官闲莫歌舞,教子诵诗书”可以用于劝诫他人不要沉迷享乐、重视家庭教育、修身自律的各类写作场景。比如写家风建设主题的作文时,可以引用这句话,说明古人就非常重视闲暇时间的自我提升和子女教育。比如在家长会的发言稿里引用这句话,引导家长不要在闲暇时间沉迷娱乐,要多花时间陪伴孩子学习。也可以在给亲友的赠言里引用这句话,劝勉对方事业稳定之后不要懈怠,要重视家庭和自我提升。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是赠别赴任基层官员友人的诗作,都摒弃了传统赠别诗的伤感情绪,基调积极正向,核心都包含对友人的劝勉与祝福。两首诗都是五言律诗,体裁相同,创作场景高度相似。《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃的经典作品,是赠别诗的标杆性作品,和本诗的创作逻辑一致。

名句 CLASSIC LINES

官闲莫歌舞,教子诵诗书
该句语言直白质朴,劝诫意味鲜明,语浅意深。

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作者 POET

黄庭坚 1045-1105
北宋诗人、书法家,元佑党人

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