谢五开府番罗袄

叠送香罗浅色衣，著来春色入书帷。

到家慈母惊相问，为说王孙脱赠时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感亲情 · 感激 · 闲适

创作背景

杨基受张士诚政权谢姓高官赠衣

1. 本诗作者为明初吴中四杰之一的杨基，创作于元末至正年间，当时杨基在张士诚政权下担任丞相府记室。2. 一位谢姓排行第五、拥有开府资格的高级官员赠送给他珍贵的番罗袄，杨基创作这首诗表达谢意。3. 关于这位谢五开府的具体身份，学界目前尚有争议，无明确史料可考其具体姓名。4. 全诗记录了赠衣、穿衣、归家被问的完整过程，是基于真实经历创作的纪事抒情作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 七言绝句是中国传统近体诗的体裁之一，全篇共四句，每句七个字。2. 要求符合近体诗的平仄、押韵、对仗等格律规范，篇幅短小，适合抒情纪事。3. 这首诗是典型的七言绝句作品，仄起首句入韵，格律基本规范，采用邻韵通押。4. 七言绝句是古代诗人最常用的体裁之一，诞生了很多流传千古的佳作。

情感 · 解读

1. 这首诗的核心情感包括三个层次，第一层是对谢五开府赠衣的感激之情。2. 第二层是归家后感受到的母子天伦的温暖，充满生活气息。3. 第三层是受到高官礼遇、得遇知音的自得愉悦之情。4. 三层情感层层递进，融合在一件小小的罗袄之中，真挚动人。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 叠送指接连多次赠送，体现赠衣者的诚意。2. 香罗是带有香气的高级绫罗面料，质地轻薄柔软。3. 浅色衣指本次获赠的浅色调罗袄。4. 书帷是书斋外悬挂的帷幕，代指读书的居所。5. 惊相问指母亲看到儿子穿的新衣十分惊讶，连忙询问来历。6. 王孙原指贵族子弟，这里指代赠衣的谢五开府。7. 脱赠指对方脱下自己身上的衣服相赠，体现情谊深重。8. 开府是古代对可以自行征召僚属的高级官员的尊称。

逐句白话释义

1. 第一句开篇点明事件背景，是友人谢五开府接连送来浅色的香罗面料制作的袄子。2. 这里的“叠送”二字直接体现出赠衣者的心意十分诚恳，并非客套性的单次馈赠。3. 第二句转而写自己穿上这件罗袄的感受，暖意融融的触感仿佛把明媚的春色也带进了书斋里。4. 此处没有直接夸赞衣服的贵重，而是用春色作比，十分自然地写出了衣服带来的舒适感。5. 第三句笔锋转到归家的场景，我穿着这件新衣回到家中，母亲第一眼看见就十分惊讶。6. 母亲连忙走上前来，开口询问这件好看的新衣是从哪里来的。7. 第四句给出回答，我告诉母亲，这是那位身份尊贵的谢五开府脱下自己身上的衣服赠送给我的。8. 这句既交代了衣服的来历，也暗含了对赠衣者的感激与受到礼遇的自得心情。

核心主旨概括

1. 这首诗围绕一件获赠的罗袄展开叙述，记录了诗人收到友人赠衣的经历。2. 全诗没有华丽的辞藻，用十分平实的语言写下了两个十分暖心的场景。3. 一个场景是友人诚心赠衣，体现了两人之间深厚的交谊，也暗含诗人对友人的感激之情。4. 另一个场景是归家后母亲的询问，充满了普通家庭的天伦温情，十分有生活气息。5. 诗人把友情与亲情两个维度的温暖融入一件小小的罗袄之中，切入点十分精巧。6. 整首诗的情感真挚动人，没有刻意的抒情，却处处都能让人感受到暖意。7. 诗里也侧面体现出诗人当时受到官员礼遇的境遇，情绪是轻松愉悦的。8. 整体风格清新自然，是典型的纪事抒情小诗。

跨学科 · 是什么

古代服饰与交往礼仪社会学

1. 古代服饰的面料等级有严格的划分，香罗属于高级面料，普通百姓日常不能随意使用。2. 番罗是从海外输入的罗料，比普通的罗料更加珍贵，只有有身份地位的人才能拥有。3. 古代官员之间赠送服饰是常见的交际礼仪，代表对对方的认可与看重。4. 脱赠自己身上穿的衣服是非常重的情谊，一般只会送给关系十分亲近或者十分看重的人。5. 诗里的“开府”是古代的高级官职称号，只有达到一定品级的官员才能获得开府的资格。6. 元代到明代初年，海外贸易仍然有一定规模，番罗这类海外面料才会出现在国内上层社会的生活中。7. 古代家庭中母亲关心子女的衣物来源，是传统家庭亲情的典型体现，符合当时的社会伦理。8. 这首诗记录的场景也能侧面反映出元末明初江南地区士人的生活状态。

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读写应用

诵读指导

1. 这首诗的诵读节奏整体要舒缓轻快，契合诗歌温暖愉悦的情感基调。2. 第一句“叠送/香罗/浅色衣”，节奏划分为二二三，重音放在“叠送”上，突出赠衣的诚意。3. 第二句“著来/春色/入书帷”，节奏同样是二二三，重音放在“入”字上，读出暖意融融的感觉。4. 第三句“到家/慈母/惊相问”，节奏二二三，重音放在“惊”上，读出母亲惊讶的语气。5. 第四句“为说/王孙/脱赠时”，节奏二二三，重音放在“脱赠”上，语速稍慢，带出感恩的情绪。6. 整首诗的语气要自然平实，不需要刻意拔高声调，就像讲述日常小事一样。7. 诵读的时候可以适当带着轻松愉悦的情绪，符合诗歌本身的情感氛围。8. 句末的停顿不需要太长，保持整体叙事的流畅感就可以。

句式仿写指导

1. 这首诗的句式是典型的纪事抒情结构，先写事件起因，再写个人感受，最后写相关场景。2. 我们仿写的时候可以沿用“事件起因+个人感受+生活场景”的结构，来记录日常的小事。3. 比如可以仿写收到朋友送的礼物的场景，第一句点明收到礼物：“频递清笺淡墨书”。4. 第二句写自己的感受：“展处温风到案几”，对应原诗的第二句的比喻手法。5. 第三句写旁人的反应：“逢友闲时笑相问”，对应原诗里母亲询问的场景。6. 第四句交代来历：“言是知交寄赠余”，对应原诗最后一句的回答。7. 仿写的时候要注意每句的字数都是七个字，押韵可以适当放宽，符合口语习惯就好。8. 重点是要从日常小事入手，写出真情实感，不需要刻意使用华丽的辞藻。

名句应用指导

1. “到家慈母惊相问，为说王孙脱赠时”这句名句适合用在记录收到重要礼物后和家人分享的场景中。2. 比如你收到了很敬重的长辈赠送的礼物，回家后家人询问的时候就可以用这句诗来形容当时的场景。3. 也可以用在描写亲情的作文里，用来体现母亲对子女的日常关心和家庭的温情。4. 还可以用在描写友情、知遇之恩的文章里，用来表达对赠礼者的感激之情。5. 比如写自己受到前辈提携的文章结尾，用这句诗可以很含蓄地表达出感恩的心情。6. 这句诗的生活气息很浓，用在日常的随笔、日记里也十分合适，不会显得过于生硬。7. 应用的时候不需要改动原句，直接引用就可以，能让文字更有文化底蕴。8. 也可以化用这句的结构，比如“到家亲友惊相问，为说师恩教诲时”来适配不同的场景。

关联知识图谱

缟纻之交同典故

1. 缟纻之交是古代指友人之间互相赠送衣物表示交好的典故。2. 出自《左传》，记载吴公子季札和郑国子产交好，季札送给子产缟带，子产送给季札纻衣。3. 本诗里的谢五开府赠罗袄的行为，和古代缟纻之交的传统是一脉相承的。4. 二者都体现了古代人际交往中以衣物为信物表达情谊的礼仪文化。5. 这个典故的核心内涵和本诗的情感内核高度契合，都是表达友人之间的深厚交谊。6. 后世很多写友人赠礼的诗作都会用到这个典故的内涵，本诗也不例外。7. 了解这个典故可以帮助我们更好地理解本诗里赠衣行为的分量和情谊的厚重。8. 缟纻之交也成为了后世形容真挚友情的经典典故。

名句 CLASSIC LINES

到家慈母惊相问，为说王孙脱赠时

1. 这句是本诗的核心名句，流传最广，最能体现全诗的核心情感和艺术特点。2. 这句通过母亲询问、儿子回答的日常场景，把友情和亲情自然融合，充满生活气息。3. 语言平实自然，没有刻意雕琢，却蕴含着深厚的情感张力，余味悠长。4. 历代诗论家都对这句有很高的评价，认为它“淡而有味，得风人之旨”。

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亲情感激闲适历史学民俗学社会学

作者 POET

黄庭坚 1045-1105

北宋诗人、书法家，元佑党人