语文核心知识
次韵
次韵是古代诗歌唱和的一种形式。创作次韵诗的人需要按照原诗的韵脚和用字顺序来押韵。这种创作形式难度较高,能够体现诗人的才学。本诗就是晁补之按照友人子高原诗的韵脚创作的唱和作品。次韵的规则在宋代非常流行,文人之间常用这种方式交流。这种形式既考验作者的文学功底,也能体现双方的情谊。很多著名的唱和诗都是次韵作品。大家熟悉的苏轼的很多和作都用了次韵的形式。
屠龙学、种树书
屠龙学在这里指代高超的、可以用来建功立业的学问。这个说法来自古代的典故,指学会了杀龙的本事。种树书指代教人耕种的书籍,在这里代指归隐乡野的生活。这两个词语放在一起形成了鲜明的对比。前者代表了读书人追求功名利禄的理想。后者代表了放弃仕途回归田园的选择。诗人用这两个词表明了自己的人生选择。大家读的时候可以感受到这两种选择的反差。这两个词是理解本诗核心情感的关键。
逐句白话释义
第一二句的意思是:我一直记着诗礼的教诲,随时可以应答别人的请教,自己写的文章也觉得和古人的水平差不了多少。第三四句的意思是:我本来凭借自己的本事学到了可以平步青云的高超学问,如今年纪大了,只想要归隐田园研究耕种的书籍。第五六句的意思是:鸟儿在绿叶成荫的树下啼叫,飘落的柳絮和残花在风中飞舞。第七八句的意思是:没有办法常常有酒喝,只希望能做个装酒的皮袋子,跟在贵人的车后面就好。
核心主旨概括
本诗是诗人写给友人的唱和之作。全诗主要抒发了诗人自己虽然饱读诗书、才学过人,但是看淡功名利禄,愿意安于闲居的乡野生活的旷达志趣。诗里没有抱怨仕途不顺的负面情绪,反而展现了诗人乐观豁达的人生态度。这种进退自如的人生选择也是很多古代文人的共同追求。大家读这首诗可以感受到北宋文人的精神风貌。诗里的写景部分也体现了诗人对乡野生活的喜爱。整首诗的基调非常平和,给人很舒服的感觉。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平和舒缓。首联两句节奏可以稍快,体现诗人对自己才学的自信。颔联是核心名句,读的时候要放慢节奏,重读“青云”“屠龙学”“白首”“种树书”这几个词,突出对比的感觉。颈联是写景,读的时候要轻柔,带出闲适的感觉。尾联读的时候可以带一点调侃的语气,体现诗人的旷达。每句的停顿是:诗礼/不忘/它日问,文章/未觉/古人疏。大家可以多试几次,找到合适的节奏。诵读的时候不要太用力,要符合整首诗恬淡的基调。
句式仿写指导
大家可以仿写颔联的“XX自致XX,XX同归XX”的对仗句式。这种句式适合用来表达两种不同的人生选择或者状态的对比。比如说可以写“寒窗自致凌云志,布衣同归种菊诗”。仿写的时候要注意前后两句的内容要有对比或者呼应的关系。上下句的词性要对应,名词对名词,动词对动词。大家可以先从简单的内容练起,慢慢掌握对仗的技巧。这种句式写进作文里会非常有文采。多练习对仗句式也能提升自己的文字表达能力。
名句应用示例
“青云自致屠龙学,白首同归种树书”这句可以用来形容人看淡名利、选择回归平淡生活的状态。比如写关于人生选择的作文的时候可以用:“很多年轻时追求功成名就的人,到了晚年反而向往田园生活,正应了那句‘青云自致屠龙学,白首同归种树书’。”也可以用来形容那些放弃大城市高薪工作回到乡村创业的人。大家在写关于选择、淡泊、人生追求这类主题的内容的时候都可以用这句诗。这句诗的内涵非常丰富,适用的场景很多。用的时候要注意贴合上下文的语境。