和庭诲苦雨不出
端居广文舍，暑服似纯绵。
绿竹尘蒙合，红榴日炙蔫。
披襟风入幌，洒面雨连天。
莫借角巾垫，勤来坐马鞯。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感酬答 · 闲适
创作背景
元祐年间汴京太学酬和
本诗创作于北宋元祐二年（1087年），当时黄庭坚任国子监教授，居于汴京太学官舍。连日阴雨导致友人张庭诲闭门不出，作《苦雨不出》诗寄赠，黄庭坚遂作此诗次韵和答，初衷是调侃友人怕雨懒行，邀请对方前来相聚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句四十个字，二、四、六、八句押平声韵，中间两联严格对仗。五言律诗定型于初唐时期，是宋代文人酬唱常用的体裁之一，在古典诗歌体裁中具有广泛的受众基础与成熟的创作规范。
情感 · 解读
全诗核心情感为苦雨时节的闲适意趣与对友人的亲昵邀约。开篇铺陈暑雨时节的居舍景象，带有轻度的烦闷感，中间转而写雨中凉风的畅快，结尾以戏谑语气邀请友人来访，整体情绪轻松明快，毫无愁苦沉郁的色彩，契合朋友间日常酬唱的轻松语境。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
端居就是平居、闲居的意思。广文舍指国子监的官舍，源自唐代广文馆的称呼。幌是指窗帘、帐幔。角巾是古代文人戴的一种有棱角的头巾。马鞯是马鞍下面垫的防磨垫子，这里代指坐骑。这些字词都是宋代日常诗文常用的词汇，没有生僻含义。大家结合上下文就能轻松理解每个词语的具体指向。不需要额外查复杂的工具书就能通读全诗。
逐句白话释义
第一句写我闲居在国子监的官舍里。第二句写虽然穿的是夏天的衣服，却闷得像裹了厚棉花一样。第三句写屋外的绿竹都被灰尘蒙住了，看起来灰蒙蒙的一片。第四句写红色的石榴花被太阳晒得蔫头耷脑的。第五句写我敞开衣襟，凉风吹进了窗帘里。第六句写大雨瓢泼而下，打在脸上，整个天空都连着雨幕。第七句劝友人不要怕雨打湿了头巾不肯出门。第八句说你要常骑着马过来找我聊天相聚。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是盛夏时节连日阴雨前的闷热，还有下雨时的畅快感受。诗人住在太学的官舍里，看着屋外的竹子、石榴花的状态，感受到雨天凉风的舒适，就想起了最近因为下雨不出门的友人。他写诗调侃友人不要怕雨打湿头巾，要多出门来找自己玩。整首诗都是日常的生活场景，没有宏大的主题，就是朋友之间轻松的互动。非常贴近普通人的日常交往的状态，读起来很有亲切感。
跨学科 · 是什么
石榴、毛竹的生物特性植物学
诗里提到的红榴就是我们常见的石榴，花期一般在每年的5到6月，正好是盛夏时节。石榴的花瓣比较薄，在强光高温下很容易失水发蔫。绿竹一般指的是毛竹，叶片表面有细小的绒毛，很容易附着空气中的灰尘。下雨前空气湿度大，灰尘粘在竹叶上就会显得灰蒙蒙的。这些都是生活中很常见的植物现象，大家平时观察身边的植物也能发现这些特点。不需要专业的植物学知识就能理解诗里的描写。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻松明快，不要读得太沉重。每一句的停顿可以按照2-3的节奏划分，比如“端居/广文舍，暑服/似纯绵”。颔联和颈联对仗的部分可以稍微加重语气，突出场景的对比。第七句和第八句要读出调侃、亲昵的语气，体现和友人的熟稔关系。整首诗的语速可以稍快，不用拖长音。读的时候可以想象自己和好朋友开玩笑的场景，就能把握好整体的语气。
句式仿写指导
大家可以模仿这首诗里颔联和颈联的对仗句式来练习写景。对仗就是上下两句的结构要对应，比如“绿竹”对“红榴”都是名词，“尘蒙合”对“日炙蔫”都是状态描写。大家写的时候可以先选两个对应的景物，再分别写它们的状态。比如“青杨风摇乱，碧荷雨打圆”就是符合这种结构的仿写。平时看到不同的天气场景都可以用这种方式练习，慢慢就能熟练掌握对仗的写法。
核心名句应用场景
“披襟风入幌，洒面雨连天”这两句可以用来写夏天突降暴雨的场景。比如你写夏日游记的时候，遇到暴雨就可以引用这两句来描写当时的感受。或者写夏日阵雨的作文的时候，用这两句来开篇，能立刻让读者感受到画面感。平时发朋友圈记录暴雨场景的时候也可以用这两句，比直白说“雨好大”更有文采。大家可以在日常写景的内容里灵活使用这句话。
关联知识图谱
韦应物《苦雨》同主题
韦应物的《苦雨》也是描写连日阴雨场景的诗歌，和本诗主题一致。两首诗都写到了下雨时的居舍感受，都是日常写景的作品，风格都平实自然。大家读完本诗可以去读韦应物的这首，能更好地理解古代文人写苦雨的不同角度。都是适合普通读者阅读的经典写景诗歌。
名句 CLASSIC LINES
披襟风入幌，洒面雨连天
这两句以白描手法直接刻画雨中凉风入帐、大雨扑面的场景，没有使用典故，语言直白鲜活，画面感极强。
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作者 POET
黄庭坚 1045-1105
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