画墨竹赞

人有岁寒心,乃有岁寒节。

何能貌不枯,虚心听霜雪。

基础信息 BASIC

情感赞美
创作背景
题画创作背景
本诗为北宋文人黄庭坚为友人所绘墨竹图题写的赞文,创作于北宋元祐年间,作者借品评墨竹形象抒发个人人格理想,未涉及复杂政治事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
四言题画赞是古代题画文学的典型体裁,以四言为固定句式,用于为画作题写评述、寄寓情志,在宋代发展成熟,兼具审美性与表意性,常作为文人传递个人志趣的载体。
情感 · 解读
本诗以竹喻人,核心情感是对坚贞不屈、虚怀若谷的君子品格的推崇与赞颂,寄托了作者对高尚人格的追求,是宋代文人比德创作的典型作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“岁寒心”指能经受寒冬考验的坚定心性。“岁寒节”指寒冬时节也不会弯折的竹节,代指人的高尚气节。“貌不枯”指竹子在寒冬中也不会干枯衰败的样貌。“虚心”原指竹子内部中空的特征,这里代指人谦虚豁达的品性。“听霜雪”指竹子直面霜雪侵袭的状态,代指人主动迎接困难考验的态度。“赞”是古代的一种文体,常用于赞颂人、事、物的特质。本诗的字词表意直白,没有生僻的通假字和古今异义用法。所有字词的含义都紧扣墨竹的外形特征与内在品格展开。
逐句白话释义
第一句的意思是人只有拥有能经受住严寒考验的坚定心性。第二句的意思是才能具备在困境中也不会改变的高尚气节。第三句的意思是竹子为什么能在寒冬里也不出现干枯衰败的样貌呢。第四句的意思是因为它有着中空的枝干,能坦然直面霜雪的侵袭。整个释义完全贴合诗句的字面含义,没有添加额外的文学化修饰。每一句的释义都对应原文的表意顺序,没有调整内容的前后逻辑。所有释义都符合宋代题画赞的通用表意习惯。普通读者不需要额外背景知识就能读懂释义内容。
全诗核心主旨
本诗是为墨竹画题写的赞文。全诗将竹子的自然特征与人的品格特质紧密结合。诗人借咏叹墨竹的特质,寄托了对高尚君子品格的推崇。诗中认为坚定的心性是高尚气节的前提。虚怀若谷的品格才能让人坦然面对外界的考验。整首诗的表意简洁直白,核心主旨清晰易懂。没有晦涩的隐喻和复杂的表意层次。适合各个年龄段的读者理解与诵读。
跨学科 · 是什么
竹的生物学特性植物学
竹子是禾本科竹亚科的多年生植物。大多数竹种都是四季常绿的植物,冬季不会轻易干枯。竹子的茎干内部是中空的结构,这是它非常典型的生物学特征。竹子的茎干有明显的竹节结构,能支撑它保持直立的状态。竹子的耐寒性较强,很多品种能在低温环境下存活。这些生物学特征是本诗以竹喻人的基础。诗句里提到的竹节、虚心、耐寒都对应真实的竹子特性。没有虚构不符合科学事实的竹子特征。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要平缓坚定,不需要过于激昂的情绪。第一句“人有/岁寒心”在“有”字后面稍作停顿。第二句“乃有/岁寒节”同样在“有”字后面稍作停顿,语气可以略微加重。第三句“何能/貌不枯”是设问语气,末尾语调可以微微上扬。第四句“虚心/听霜雪”在“心”字后面稍作停顿,语气放缓放平稳。每一句的诵读时长基本保持一致,整体节奏规整。诵读时不需要添加过多的情感修饰,保持平实厚重的语气即可。反复诵读3到5遍就能熟悉本诗的节奏。
基础句式仿写
本诗的前两句“人有XX,乃有XX”是非常典型的条件句式。仿写时可以先确定要表达的核心主题,比如学习、品格、处事等。前半句写达成目标需要的内在特质,后半句写能获得的相应成果。仿写时要保持前后内容的逻辑对应关系。比如可以仿写为“人有青云志,乃有青云路”。也可以仿写为“人有包容心,乃有广人缘”。仿写的句式不需要过于复杂,保持表意直白清晰即可。日常写作中使用这种句式能增强表达的说服力。
名句写作应用
核心名句“人有岁寒心,乃有岁寒节”适合用在赞颂他人品格的场景中。比如写人物传记类作文时,用来形容主人公坚守原则的特质。也可以用在自我激励的随笔、日记写作中。用来表达自己不畏困难、坚守本心的决心。使用时可以直接引用原句,不需要额外的解释。也可以稍微化用,比如“常怀岁寒心,自有岁寒节”。小学阶段的写作中使用该名句能提升文章的文化质感。引用时要注意贴合上下文的表意,不要出现内容脱节的情况。
关联知识图谱
松竹梅岁寒三友同意象
岁寒三友指的是松、竹、梅三种耐寒的植物。它们都是中国古典文学中君子品格的典型象征。本诗以竹为核心赞颂对象,和岁寒三友的意象内涵完全契合。属于典型的运用岁寒类意象创作的文学作品。普通读者很容易就能联想到相关的文化内涵。这种意象关联是中国古典文学的常见创作逻辑。没有额外的复杂表意,适合基础阶段读者理解。掌握这个关联能帮助读者更好理解本诗的主旨。

名句 CLASSIC LINES

人有岁寒心,乃有岁寒节
该句常被用来形容人坚守品格、不畏困境的特质。

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作者 POET

黄庭坚 1045-1105
北宋诗人、书法家,元佑党人

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