曹侯善政颂

曹侯辍耕,学于上国。

进士起家,为吏有绩。

虽窭人子,孔武且硕。

我惠我威,养我如子。

我勤我暇,不借吏史。

虎暴人境,肆作机阱。

侯曰彻之,病在乎政。

惟此戾虫,迺与政通。

风林岑蔚,征夫不逢。

我作颂声,与民歌之。

不诬方将,俾勿磨之。

基础信息 BASIC

体裁
情感赞美
创作背景
北宋地方善政表彰创作
本作为北宋文人黄庭坚所作,创作背景为曹姓地方官任职期间,治理境内虎患成效显著,同时理政公平、爱护百姓,获得地方民众一致认可,故创作此颂记录功绩,留存后世。目前学界对曹侯具体身份尚无统一考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于四言颂体,是中国古代用于赞颂功德的传统诗歌体裁,源自《诗经》雅颂体系,行文庄重质朴,多为四字句,注重写实表意,常用于官方或民间表彰良吏、记录善政场景,历代均有创作传承。
情感 · 解读
作品核心情感围绕对曹侯理政功绩的认可展开,既包含民众对官吏爱民如子、务实理政的感激,也有对清明地方治理的肯定,整体情感真挚厚重,是古代官民良性互动的直接表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“辍耕”指放弃农耕劳作。“上国”指代北宋都城汴京。“窭人子”指穷苦人家出身的孩子。“孔武且硕”指身形魁梧、性格果敢。“吏史”指官府里的低级办事人员。“机阱”指捕捉野兽的陷阱。“戾虫”是古代对老虎的别称。“方将”指代正在任上的官员。“磨之”指功绩被时间磨灭。这些字词都是宋代口语与书面语结合的常用表达,没有生僻含义,符合颂体直白易懂的特点。
逐句白话释义
曹侯原本以耕种为生,后来到都城求学。他考中进士进入仕途,做官期间政绩十分突出。虽然他是穷苦人家的孩子,但是身形魁梧性格果敢。他理政既施恩惠又立威信,对待百姓就像对待自己的孩子一样。他处理政务勤勤恳恳又有条不紊,不需要依靠低级办事人员就能把事办好。当时老虎在境内作恶,人们到处设置捕兽的陷阱。曹侯下令把陷阱都撤掉,说虎患的根源其实在治理出了问题。这种凶猛的野兽出没,其实和政事的好坏是相通的。现在山林长得很茂盛,赶路的人再也不会遇到老虎了。我写下这篇颂歌,和百姓们一起传唱。我们不会夸大正在任职的官员的功绩,就是希望他的政绩不会被时间磨灭。释义完全贴合原文表意,没有添加额外文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首四言颂歌完整记录了北宋地方官曹侯的生平与政绩,他出身农家,考中进士后为官,始终以百姓利益为先,理政恩威并施,还创新性地从治理角度解决虎患问题,获得了百姓的真心爱戴。作品的核心目的是记录曹侯的善政功绩,让后世能够了解这段官民和谐的历史,也为贤明官吏立传。整体内容全部围绕赞颂善政展开,没有多余的抒情内容,符合颂体的功能定位。
跨学科 · 是什么
宋代进士入仕制度历史学
诗中提到的“进士起家”是宋代官员主要的入仕途径。宋代科举制度已经十分完善,平民子弟只要通过科举考试考中进士,就可以直接进入官场任职,不需要看出身门第。曹侯作为穷苦人家的孩子,就是通过这条途径成为地方官的,这也是宋代社会阶层流动的典型体现。这个知识点对应诗句“进士起家,为吏有绩”。
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读写应用
基础诵读指导
这首是四言古诗,诵读的时候每两个字做一个小停顿,每四个字一句做一个大停顿。整体语气要庄重平实,不需要过多的情感起伏,符合颂体的正式感。读到描写曹侯功绩的句子时,可以稍微加重语气,突出赞颂的情感。诵读的速度可以比普通诗歌稍慢一点,体现出厚重的感觉。
基础句式仿写指导
本诗的四言短句结构非常适合用来写赞颂类的内容,仿写的时候可以采用“我X我X”的句式,比如写老师可以写“我严我慈,育我如子”,写劳动者可以写“我勤我谨,助我如家”。仿写的时候要注意前后两句的对应关系,前面是行为特点,后面是产生的效果,保持句式工整、表意直白就可以。
核心名句写作应用
核心名句“我惠我威,养我如子”可以用在描写优秀干部、基层工作者的作文里,用来表现他们爱民如子的工作特点。“惟此戾虫,迺与政通”可以用在谈治理问题、解决问题要找根源的作文里,用来表达要从根本上解决问题的观点。日常写作中用到这些句子,能够提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
四言诗同体裁
本作品是四言诗的典型作品,通篇以四字句为主,符合四言诗的句式特点,继承了《诗经》以来四言诗的创作传统。
黄庭坚同作者
本作品是北宋著名文学家黄庭坚的创作,收录于他的个人文集《山谷集》中,是他为数不多的颂体作品之一。

名句 CLASSIC LINES

我惠我威,养我如子。惟此戾虫,迺与政通
这两句是全诗核心名句,前句直接点明曹侯恩威并施、爱民如子的理政特点,后句开创性提出虎患与地方治理直接关联的观点,打破了古代将兽患视为天灾的传统认知,被后世研究古代地方治理的文献多次引用,具有较高的思想价值。

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作者 POET

黄庭坚 1045-1105
北宋诗人、书法家,元佑党人

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