语文核心知识
重点字词注释
“内翰”是古代对翰林学士的称呼,“次原韵”指按照对方原诗的韵脚和顺序作诗回应。“春秋”这里代指儒家经典著作,也指对时政的评论记录。“故纸”指旧的文书、诗文稿件,“勋烈”指功勋、功绩。“明时”指政治清明的时代,是古代对本朝的美称。“蓬荜”指用蓬草、荆条编的门,代指贫寒的居所。“嵩丘”指嵩山,是五岳中的中岳,常用来比喻崇高、坚定的事物。“衰迟”指年老体衰、境遇落魄的状态。
逐句白话翻译
忧愁袭来的时候没有地方寄托深沉的思绪,也想要学习撰写春秋类的史论,也想要写诗歌抒发情志。白白耗费心神写了很多旧的文稿,又有什么功绩能补益这个清明的时代呢。我住在贫寒的居所里眼看着就要老去,我的志向却像嵩山一样永远不会动摇。不知道您这位翰林出身的东道主,能不能多替我美言几句,怜悯我这个年老落魄的人。
全诗核心主旨
这首诗是作者写给担任知府的翰林学士的次韵诗,主要抒发了自己晚年闲居、怀才不遇的落寞情绪,表明了自己济世安民的志向始终坚定不移,同时委婉地请求对方能够援引自己,给自己施展抱负的机会。全诗情感真挚,语言质朴,既展现了作者的风骨,也表达了恳切的诉求。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要平缓沉稳,前两句语速稍慢,带出忧愁的情绪。第三第四句可以稍微加重语气,带出自我反问的愤懑感。第五句语气稍沉,带出年老的落寞感,第六句要加重语气,读出志向坚定的力量感。最后两句语气放缓放软,读出恳切请求的态度。每句七字可以按照“二二三”的节奏断句,比如“忧来/无处/寄深思”,停顿清晰就能读出韵律感。
比喻句式仿写
这首诗里“志似嵩丘永不移”用了明喻的修辞手法,把抽象的志向比作具体的嵩山,形象生动。仿写的时候可以先确定要表达的抽象事物,比如信念、梦想、思念等,再找一个有对应特点的具体事物来打比方。比如可以仿写“信念似苍松永不倒”“思念似流水永不休”,都是符合这个句式结构的表达。仿写的时候要注意本体和喻体的特点要匹配,才能让句子更有感染力。
“志似嵩丘永不移”应用
这句诗适合用在表达理想坚定、矢志不渝的场景里。比如写关于理想的作文的时候,可以用这句诗来形容自己或者榜样人物坚持理想不放弃的品质。比如可以写“袁隆平院士一生扎根稻田研究杂交水稻,真正做到了志似嵩丘永不移,最终实现了让所有人吃饱饭的理想。”日常表达自己坚定的决心的时候,也可以引用这句诗来增强说服力。