将次六邑读子美诗有感
苏岚背日千盘曲，淝渚迎风四面吹。
此水此山吾有恨，杜陵才子不同时。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 怅惘
创作背景
途经六邑读杜诗有感而作
本诗为诗人途经宋代六邑（今安徽六安一带）时，途中诵读杜甫诗作，面对眼前与杜诗风格契合的山水景致触发共鸣，即兴创作而成，创作时间为宋末元初。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，成型于唐代，全篇共四句，每句七字，格律要求严谨，是古典诗词中短小精悍的代表性体裁，历代文人多用以即兴抒怀。
情感 · 解读
本诗核心情感为对唐代诗人杜甫的无限敬仰，以及因与前贤生不同时产生的深挚怅憾，同时暗含对山水与人文文脉相通的共情，情感真挚直白，毫无矫饰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
将次指即将到达。六邑是宋代对今安徽六安周边区域的称呼。子美是唐代诗人杜甫的字。苏岚指六安以西山地的山岚雾气。淝渚指淝水河畔的小块洲渚。杜陵才子是对杜甫的代称，杜甫曾居住在长安杜陵附近，自称杜陵布衣。千盘曲形容山道蜿蜒曲折的状态。四面吹指风从各个方向吹来。
逐句白话释义
第一句写苏地的山岚背对着日光，在千回百转的山道上缭绕浮动。第二句写淝水边上的洲渚迎着风，湿润的水汽从四面八方吹拂而来。第三句写面对着眼前的山水景致，我的心中生出了一股怅然的遗憾。第四句写这份遗憾来源于我和杜甫这样的才华横溢的前贤，没有生活在同一个时代。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人即将到达六邑的途中所见的山水景致，触发了自己阅读杜甫诗作时的共鸣。诗人由眼前的山水联想到杜甫诗作中壮阔的景物描写风格，生出了对杜甫的无限敬仰之情。全诗最核心的情感是感慨自己和杜甫生不同时，无法同游论诗的怅惘。整首诗篇幅短小，情感直白真挚，很容易引发读者的共鸣。
跨学科 · 是什么
淝水的地理属性地理学
诗句中提到的淝渚对应的淝水，是淮河流域的重要支流，分为东淝河和西淝河，都发源于安徽六安境内。淝水也是历史上著名的淝水之战的发生地，现在是安徽六安重要的自然文化地标。对应的诗句是“淝渚迎风四面吹”。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要平缓抒情，前两句写景语速稍慢，读出山水的开阔感。断句节奏为：苏岚/背日/千盘曲，淝渚/迎风/四面吹。此水/此山/吾有恨，杜陵/才子/不同时。最后一句语速稍放缓，加重“不同时”三个字的语气，读出怅惘的感觉。读的时候不需要太过激昂，保持淡然惆怅的语气就可以。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗后两句的“此X此X吾有X，XXXX不同X”的句式，用于表达面对事物时的怅惘情绪。比如仿写“此月此风吾有憾，谪仙仙去不同游”，表达看到风月景色时怀念李白的情感。仿写时要注意前后两句的逻辑关联，前半句写眼前所见的事物，后半句点明怅惘的原因，保持句式工整，情感一致就可以。
名句写作应用
核心名句“此水此山吾有恨，杜陵才子不同时”可以用于写追慕前贤、游历古迹类的作文中。比如写自己登上滕王阁看到赣江景色时，可以写“站在滕王阁上望着落霞孤鹜的景致，我忽然懂了古人‘此水此山吾有恨，杜陵才子不同时’的感慨，只可惜不能和王勃共赏这一片江景。”应用时要注意贴合场景，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
杜甫酬唱赠答
杜陵才子是对杜甫的代称，杜甫是本诗作者的追慕对象，本诗的全部情感都围绕对杜甫的敬仰展开。
名句 CLASSIC LINES
此水此山吾有恨，杜陵才子不同时
该句语言直白浅近却情感饱满。
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作者 POET
毕仲游 1047年-1121年
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