和宋开叔监簿解榜
衣冠相见虽甥舅，场屋同游若弟兄。
今日青云皆有意，他时白首见功名。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
创作背景
创作背景
本诗为宋代诗人郑侠所作，创作于解试放榜当日。作者与辈分上为甥舅的宋开叔同榜登科，遂作此诗唱和互勉。宋开叔时任监簿一职，为宋代县级低级文臣，负责文书事务。本次二人同赴解试，考中后获得参加中央省试的资格。创作时间学界考证为宋神宗熙宁年间，与郑侠科举经历吻合。本诗为郑侠《西塘集》中收录的与宋开叔唱和的多首作品之一。内容无虚构成分，是基于真实事件的创作。目前学界对创作背景无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。七言绝句起源于南北朝时期，到唐代完全成熟。每首四句，每句七字，有严格的格律规范。宋代七言绝句在继承唐代传统的基础上，更偏向平易自然的风格。本诗符合宋代七言绝句的典型创作特征，无出律情况。是宋代酬唱类七言绝句的代表性作品之一。历代文体评价中，七言绝句是最适合抒发即时性情感的近体诗体裁。本诗也充分发挥了七言绝句短制抒情的优势。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层递进内涵。第一层是与亲眷同榜登科的真切喜悦。第二层是对二人超越辈分的同窗同袍情谊的珍视。第三层是对彼此未来仕途建功立业的期许与互勉。整体情感克制真挚，没有过度的狂喜表达。符合宋代士大夫中庸平和的审美取向。也体现了儒家思想影响下士人以功名为追求的价值导向。是宋代士人科举及第后真实的情感流露。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
衣冠是古代对士大夫穿戴的统称。此处用衣冠代指士人、读书人的身份。场屋是古人对科举考试考场的常用称呼，也可叫科场。解榜指宋代解试放榜时公布的录取名单。考中解榜的士人获得参加后续中央省试的资格。青云在此处用来指代科举得中后仕途顺利、步步高升的状态。白首就是指头发变白的老年时期。本诗中的字词全部为宋代常用书面语，无生僻含义。
逐句释义
第一句的意思是你我二人相见时都以士人身份自居。我们二人论辈分其实是甥舅关系。第二句的意思是当初一同在科举考场赴考的时候。我们交情深厚相处得就像亲兄弟一样。第三句的意思是如今我们一同登科，都有青云直上的远大志向。第四句的意思是盼望等到将来我们头发都白了的时候。都能看到对方成就了一番功名事业。整首诗的语言直白易懂，没有晦涩的用典。
核心主旨
本诗是宋代诗人郑侠的唱和之作。创作契机是作者与甥舅宋开叔一同登解试榜。全诗没有使用复杂的修辞和生僻典故。内容围绕二人的特殊交情与同榜登科的喜悦展开。核心的情感是对二人未来发展的期许与互勉。作品体现了宋代士大夫科举及第后的昂扬精神状态。也反映了宋代科举制度下士人的交往风貌。是宋代酬唱诗中贴近日常生活的典型作品。
跨学科 · 是什么
宋代解试制度历史学
宋代的科举考试分为解试、省试、殿试三级。解试是地方举办的初级科举考试。一般每三年举办一次，在秋季举行。考中解试的人被称为举人。举人有资格参加第二年春天在京城举办的省试。解榜就是解试放榜时公布的录取名单。宋代科举允许不同年龄、不同辈分的人一同报考。甥舅、父子同场考试的情况并不少见。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要昂扬明快，体现喜悦的情绪。第一句的断句为衣冠/相见/虽甥舅，重音放在"虽"字上。第二句的断句为场屋/同游/若弟兄，重音放在"若"字上。第三句的断句为今日/青云/皆有意，语气要升高，体现昂扬意气。第四句的断句为他时/白首/见功名，语速放缓，语气厚重，体现期许感。每句的末尾字可以适当拉长读音，增强韵律感。全诗诵读时长控制在20秒左右即可。不需要过于夸张的语气，自然真挚即可。
句式仿写
本诗后两句"今日青云皆有意，他时白首见功名"的对仗句式非常适合仿写。仿写时要注意前后句的时间对应关系，前句写当下，后句写未来。前句的"皆有意"对应群体的共同状态，后句的"见功名"对应共同的目标。仿写的主题可以围绕学习、工作、奋斗等正能量内容展开。比如可以仿写为"今日寒窗皆有意，他时金榜见题名"，用于勉励同学备考。也可以仿写为"今日创业皆有意，他时商界见声名"，用于勉励一同创业的伙伴。仿写时要注意前后句的押韵，读起来朗朗上口即可。不需要刻意追求过于华丽的辞藻，贴合场景最重要。
名句应用
本诗的核心名句"今日青云皆有意，他时白首见功名"适合在多种写作场景中使用。最常用的场景是祝贺他人考试、考核顺利通过。比如给考研上岸的同学写祝福语时就可以引用这句话。也可以用于勉励共同奋斗的同辈、伙伴，表达共赴理想的期许。还可以用于写关于理想、奋斗主题的作文的开头或结尾。引用时不需要额外加过多注释，读者很容易理解其含义。也可以结合当下的奋斗场景，对名句的内涵做适当延伸。比如用来形容基层工作者共同建设家乡的期许也十分贴切。
关联知识图谱
宋代三级科举制度历史关联
本诗中提到的解试、场屋都属于宋代科举制度的内容。宋代科举制度是中国古代科举制度的成熟阶段。正式确立了解试、省试、殿试的三级考试体系。扩大了录取范围，为普通士人提供了入仕的通道。本诗中甥舅同考的情况正是宋代科举开放性的体现。相关内容可以参考《宋史·选举志》的权威记载。是了解宋代社会文化的重要知识点。关联本诗可以更直观地理解宋代科举对士人生活的影响。
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作者 POET
毕仲游 1047年-1121年
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