弟偁归乡

吾家文雅占关西,五十年来桂两枝。

突弁后生还可畏,籝金素业未应衰。

江湖去为思鲈鲙,雾雨还归养豹姿。

摩厉词锋莫中辍,惊人专听一鸣时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励
创作背景
杨亿赠及第归乡堂弟之作
本诗作于北宋真宗咸平年间,作者杨亿时任馆阁职,堂弟杨偁进士及第后归乡省亲,杨亿创作本诗作为送别赠言,核心目的是勉励堂弟传承家族家学,不要荒废才学,以待日后有所作为。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,格律严谨,共八句五十六字,颔联颈联要求对仗,是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一,在北宋初年被馆阁文人广泛用于酬唱、送别等创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次,第一层是对家族两代登科、文脉绵延的自豪感,第二层是对年少登科的堂弟杨偁的赞许与肯定,第三层是对堂弟归乡后磨砺才学、终将成就功业的殷切期许,情感真挚恳切,无虚浮修饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“桂两枝”指代家族两代人先后考中进士,古代科举登科被称为折桂。“突弁”用来形容年少有为的后辈。“籝金”原本指装满黄金的竹箱,这里代指家族世代传承的家学。“思鲈鲙”用西晋张翰的典故,指代辞官归乡。“养豹姿”指隐居乡野磨砺自身的才学与品格。“摩厉”就是磨砺的意思。
逐句白话释义
第一句写我家的文风雅韵在关西地区一直享有盛名。第二句写五十年来家族先后有两代人考中进士。第三句写你作为年轻后辈才学出众,确实值得敬畏。第四句写家族世代传承的家学文脉不应该就此衰落。第五句写你此番离开京城归乡,就像当年张翰思念鲈鱼脍一样惦念故土。第六句写你归乡后要在雾雨笼罩的乡居岁月里,好好磨砺自身的才学与品格。第七句写你要不断打磨自己的文才,千万不要中途停止努力。第八句写我会专门等候你将来一鸣惊人的好消息。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋诗人杨亿写给进士及第后归乡的堂弟杨偁的送别勉励之作。诗歌首先点明了家族文脉深厚、两代登科的荣耀背景,接着赞许了堂弟年少有为的才学,最后表达了对堂弟归乡后继续磨砺才学、传承家族文脉、将来一鸣惊人的殷切期许,整体情感真挚恳切,毫无虚浮修饰。
跨学科 · 是什么
关西地理学
“关西”是中国古代重要的地理概念,核心范围指函谷关以西的陕西、甘肃部分区域,从汉代开始就是弘农杨氏等文化世家的聚居地,也是北方儒家文化的重要传播区域。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要按照七言律诗的通用节奏,每句采用“二二三”的断句方式,比如“吾家/文雅/占关西”。整体语气前半部分要平缓,读出对家族荣耀的自豪感,后半部分要语气恳切,读出对堂弟的期许之意,最后两句语调可以稍微上扬,突出期许的力量感。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗尾联“XX莫中辍,专听XX时”的句式,用来表达对他人的勉励。比如给备考的同学写赠言,可以仿写为“伏案苦读莫中辍,专听题名金榜时”;给练习技能的朋友写鼓励的话,可以仿写为“打磨技艺莫中辍,专听学有所成时”,句式简洁有力,情感表达直接恳切。
核心名句写作应用
名句“摩厉词锋莫中辍,惊人专听一鸣时”非常适合用在鼓励他人成长、劝学类的写作场景中。比如写老师勉励学生的作文,可以写“高考前的最后一节语文课上,老师在黑板上写下‘摩厉词锋莫中辍,惊人专听一鸣时’,给所有同学送上了最恳切的祝福”;也可以用在自我勉励的日记、随笔中,表达自己坚持努力、等待收获的决心。
关联知识图谱
张翰归乡典故同典故
本诗第五句“江湖去为思鲈鲙”化用了西晋张翰思念鲈鱼脍辞官归乡的典故,用来指代堂弟杨偁进士及第后归乡的行为,让诗歌表达更加含蓄典雅,符合古典诗词的用典传统。

名句 CLASSIC LINES

摩厉词锋莫中辍,惊人专听一鸣时
这两句是本诗的核心名句,语言刚健有力,情感恳切,后世常被用作劝学、勉励青年成长的经典语句,广泛出现在历代家训、劝学文、赠言之中,具有极强的文化传播力。

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作者 POET

杨亿 974年-1020/1021年
北宋文学家、官员,存诗497首

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