送章四十舅翁东归

杨亿 · 宋

乡党共推贤，干名二十年。

早怀荆岫璞，迟下祖生鞭。

敢谏书无报，徒行履欲穿。

圣朝公道在，搔首赋归田。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感劝慰 · 同情 · 送别

创作背景

赠别罢官归隐亲属

本诗为北宋杨亿送别族舅章氏东归归隐所作，章氏入仕二十年，素有贤名，因直言进谏未被朝廷采纳，决意辞官返乡，作者创作此诗相赠。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗体裁的五言律诗，全篇共8句，每句5字，格律规整，是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一，历代多用于抒发情志、赠别酬唱。

情感 · 解读

全诗核心情感包含三层：一是对章四十舅翁贤德才学的推崇夸赞，二是对其直言敢谏却未获重用、仕途失意的深切同情，三是对其归隐选择的宽慰，暗含对朝廷选贤制度的隐晦期许。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 干名指求取功名。2. 荆岫璞指荆山出产的未雕琢玉璞，代指未被发掘的优秀人才。3. 祖生鞭是引用东晋名将祖逖的典故，代指建功立业的志向。4. 归田指辞去官职回归田园隐居。5. 这些字词是理解本诗的基础核心内容。6. 注释不含专业术语，清晰易懂。7. 适合所有年龄段的读者理解词义。8. 掌握这些字词就能读懂本诗的基础内容。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是家乡的人都共同推举舅翁是贤能的人。2. 第二句的意思是舅翁求取功名已经有二十年的时间。3. 第三句的意思是舅翁很早就怀有像荆山玉璞一样的优秀才学。4. 第四句的意思是却迟迟没能像祖逖那样建功立业实现志向。5. 第五句的意思是舅翁敢于直言进谏的奏书没有得到朝廷的回复。6. 第六句的意思是他常年奔波徒步，鞋子都快要被磨穿了。7. 第七句的意思是圣明的朝代本就存在公道的选贤标准。8. 第八句的意思是他如今搔着头，写下诗作就要回归田园隐居。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是一首古典赠别诗。2. 写作的缘由是作者的舅翁章氏辞官归隐，作者写诗为他送行。3. 全诗开篇首先夸赞了舅翁的贤能品行和出众才学。4. 之后讲述了舅翁入仕二十年的经历。5. 点明他直言进谏却不受重用的仕途失意遭遇。6. 最后点明了舅翁选择回归田园的决定。7. 全诗暗含了作者对舅翁的深切同情与真诚劝慰。8. 也隐晦表达了对朝廷能够公道选贤、重用人才的期许。

跨学科 · 是什么

祖生鞭典故历史学

1. 祖生指的是东晋时期的著名将领祖逖。2. 这个典故对应的是祖逖闻鸡起舞、立志收复中原的历史事件。3. 后世文人常用祖生鞭代指努力建功立业的志向。4. 本诗里用这个典故来指代舅翁早年的建功理想。5. 该典故是古典诗词中非常常见的常用典故。6. 普通读者不需要掌握专业历史知识也能理解其含义。7. 这个典故的使用让诗句的表意更加凝练含蓄。8. 符合古典诗词用典的基础表达习惯。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言律诗，诵读时每句可以按照二二一的节奏断句。2. 比如第一句读为“乡党/共推/贤”，第二句读为“干名/二十/年”。3. 前两句诵读时语气要平稳，体现对舅翁贤名的夸赞。4. 中间四句诵读时语气要稍低沉，体现对舅翁失意遭遇的同情。5. 最后两句诵读时语气要放缓，体现劝慰的情感。6. 整首诗的诵读速度不需要太快，保持平缓的节奏即可。7. 诵读时注意咬字清晰，每个字的发音要准确。8. 按照这个方法诵读就能基本传达出诗歌的基础情感。

基础句式仿写指导

1. 本诗用先夸赞人物品行、再讲述人物遭遇、最后点明事件结果的结构来抒发送别情感。2. 仿写时可以先描述送别的对象的优点。3. 之后讲一讲对方的相关经历。4. 最后点明送别的具体事件，表达自己的情感。5. 还可以学习本诗用常见典故来丰富表意的写法。6. 仿写时可以选用大家熟悉的典故来表达含义。7. 比如给即将毕业的同学写赠别诗就可以用这种结构。8. 这种写法能让赠别内容更有层次，情感更真挚。

核心名句写作应用

1. 本诗的核心名句是“圣朝公道在，搔首赋归田”。2. 这句话可以用在表达怀才不遇的主题的作文里。3. 也可以用在描写古代士人归隐选择的相关文章里。4. 还可以用在表达对公平公正的期许的相关写作中。5. 比如写评价陶渊明的作文时，就可以引用这句话来形容他辞官归隐的心境。6. 引用这句话可以增加作文的文化底蕴，让内容更有文采。7. 引用时要注意贴合写作的语境，不要滥用。8. 恰当引用古典诗词名句能有效提升文章的感染力。

关联知识图谱

祖逖闻鸡起舞同典故

1. 本诗中“迟下祖生鞭”的典故出自祖逖闻鸡起舞的历史事件。2. 两者都和古代士人立志建功立业的主题相关。3. 了解这个关联知识点能帮助读者更好理解诗句的含义。4. 这个关联是古典文学中非常常见的典故关联。5. 普通读者可以通过这个关联拓展自己的文学常识储备。6. 该关联有明确的权威史料作为依据。7. 不需要专业知识就能理解两者的关联逻辑。8. 可以作为基础文学常识进行积累。

陶渊明《归园田居》同主题

1. 本诗最后一句的“赋归田”和陶渊明《归园田居》的主题一致。2. 两者都围绕古代士人归隐田园的核心内容展开。3. 了解这个关联能帮助读者更好理解归田的文化含义。4. 陶渊明是古代归隐文人的代表人物，他的作品是归隐主题的经典。5. 这个关联是古典文学同主题作品的常见关联。6. 普通读者可以通过这个关联拓展阅读范围。7. 该关联有明确的文学研究共识作为依据。8. 可以作为基础文学常识进行积累。

名句 CLASSIC LINES

圣朝公道在，搔首赋归田

该句为本诗核心名句，以含蓄委婉的笔触，既点明了章氏归隐的核心事件，又暗含对朝廷选贤标准的期许，后世多被用来指代士人仕途失意后选择归隐的心境，文化影响力深远。

标签 TAGS

劝慰同情送别历史学地理学民俗学社会学

作者 POET

杨亿 974年-1020/1021年

北宋文学家、官员，存诗497首