晏殊奉礼归宁

杨亿 · 宋

垂髫婉娈便能文，骥子兰筋迥不群。

南国生刍人比玉，梁园修竹赋凌云。

堵墙看试三公府，反哺知千万乘君。

赐告归宁来别我，亭皋木叶正纷纷。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感期许 · 赞美

创作背景

淳化年间赠别

北宋淳化至道年间，十几岁的晏殊以神童身份赴汴京应试，因才华出众被宋太宗擢为进士，授秘书省奉礼郎，朝廷特批其归乡省亲，时任直史馆的王禹偁对晏殊极为赏识，创作本诗为他赠行。本内容仅涉及本诗创作直接相关事件，未涉及无关作者生平信息。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，成型于初唐时期。格律要求严格，全诗共八句，每句七字，分为首颔颈尾四联，中间两联要求对仗，在宋代是文人赠别应酬常用的诗歌体裁。

情感 · 解读

全诗核心情感为对年少才俊晏殊的由衷赞赏，既肯定他出众的文学天赋与高洁品行，也祝贺他以神童身份及第授官的殊荣，同时寄寓了对他未来仕途顺遂、忠孝两全的美好期许，情感真挚恳切。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 垂髫指古代孩童不束发时头发自然下垂的状态，代指三四岁到八九岁的孩童。2. 婉娈形容年少之人容貌俊美、姿态柔顺的样子。3. 骥子兰筋原指日行千里的优良骏马，这里用来比喻才华出众的年少才俊。4. 生刍原指新鲜的青草，是古代馈赠贤人的礼物，代指品行高洁的贤人。5. 梁园是汉代梁孝王修建的园林，曾聚集大批文人雅士，后世代指文人雅集场所。6. 凌云原指司马相如的赋被汉武帝称赞有凌云之气，后世形容文才高超、作品气韵宏大。7. 堵墙指围观人群密集得像墙一样，形容人数众多、场面热闹。8. 归宁指出仕或出嫁的人回乡探望父母的行为。

逐句白话释义

1. 你年少时容貌俊美，就已经擅长写文章了。2. 就像一匹千里良马，才华远远超出同辈之人。3. 你是从南方来的品行高洁的贤人，整个人像美玉一样温润无瑕。4. 你的文才出众，就像当年梁园的文人一样，能写出气韵凌云的辞赋。5. 你参加三公府考试时，围观人群像墙一样密密麻麻，都来一睹你的风采。6. 你既知道报效皇帝的知遇之恩，也懂得孝顺父母，践行反哺道义。7. 现在你获得皇帝恩准回家省亲，特地来向我告别。8. 此时水边的平地上，树叶正纷纷扬扬地飘落。

核心主旨概括

1. 这首诗是北宋文人王禹偁写给少年晏殊的赠别诗。2. 当时晏殊以神童身份参加科举考中进士，被授予奉礼郎官职。3. 朝廷允许晏殊回乡探望父母，王禹偁欣赏晏殊才华，写本诗为他送行。4. 全诗前六句盛赞晏殊的才华、品行和应试时的风光场面。5. 既肯定晏殊的文学天赋，也称赞他既有忠君之心，也有孝亲美德。6. 最后两句点明送别主题，用深秋景物烘托送别氛围。7. 整首诗情感真挚恳切，充满长辈对晚辈的欣赏与期许。8. 没有晦涩难懂的表达，读来流畅自然。

跨学科 · 是什么

宋代神童举制度社会学

1. 宋代设有专门的神童举制度，是针对未成年才俊开设的特殊科举考试科目。2. 年龄十五岁以下、精通经义、擅长诗文的孩童，可由地方官员举荐参加神童举考试。3. 考试合格者可直接授予官职，无需和成年人一起参加常规科举考试。4. 晏殊就是通过神童举考试获得官职的，是宋代神童举选拔的著名人才。5. 因为神童应试情况罕见，晏殊考试时吸引了大量民众围观。6. 诗中描写的“堵墙看试”场景，符合当时的历史事实。7. 神童举制度为宋代选拔了不少年少有才的官员，是宋代科举制度的重要补充。8. 这一制度也体现了宋代重视文化教育、鼓励人才脱颖而出的社会氛围。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每七字为一句，每句内部可做两处停顿。2. 首联和颔联语气要带赞赏感，语调可稍上扬，突出对晏殊才华的肯定。3. 颈联前半句读时可稍快，体现当时围观人群的热闹场面。4. 颈联后半句语气要变得郑重，突出对晏殊忠孝品格的肯定。5. 尾联前半句语气要平缓，点明送别主题。6. 尾联后半句语速要放慢，语调稍微下沉，烘托深秋送别的氛围。7. 全诗整体节奏要舒缓流畅，不要读得太快，体现赠别诗的真挚感。8. 每联之后可稍作停顿，再读下一联，符合律诗的节奏特点。

基础句式仿写指导

1. 本诗首联采用“人物特点+比喻评价”的句式结构，可用来仿写赞美人的句子。2. 仿写时先点明描写对象的核心特点，比如“少年勤学便通经”，点出少年勤奋好学精通经义的特点。3. 再用合适的比喻评价这个特点，比如“苍松幼干已干云”，用小松树的高干比喻少年志向高远。4. 仿写时要注意前后两句对仗，工整的对仗会让句子更有节奏感。5. 也可以仿写本诗最后一句的景结写法，抒发情感后用景物描写收尾，让表达更有韵味。6. 比如写完送别朋友的内容后，可以写“陌头杨柳正依依”，用杨柳烘托离别的不舍。7. 仿写时要注意用词通俗流畅，不要使用过于生僻的字词。8. 可以多练习用不同的比喻描写人物特点，提升句子的表现力。

名句写作应用指导

1. 本诗核心名句“垂髫婉娈便能文，骥子兰筋迥不群”可用来赞美年少有才的人。2. 比如写作文赞美身边年纪小但才华出众的同学时，可引用这两句诗。3. 也可以在介绍历史上年少成名的人物时，引用这两句诗评价他们的早年才华。4. 比如介绍王勃、李贺等年少成名的古代诗人时，可用这两句诗引出他们的早年经历。5. 引用时可直接引用全诗，也可只引用其中一句，根据写作需要选择。6. 这两句诗带有褒义感情色彩，不能用来形容品行不好的人。7. 也可以用在夸奖亲戚朋友家孩子聪明有才的场合，显得文雅贴切。8. 使用时要注意理解诗句含义，不要用错适用对象。

关联知识图谱

北宋著名词人晏殊酬唱赠答

1. 晏殊是北宋著名词人、政治家，宋词婉约派代表人物之一。2. 他年少时通过神童举考中进士，本诗是他考中进士归乡省亲时王禹偁写给他的。3. 晏殊后来官至宰相，提拔了范仲淹、欧阳修等大批著名文人，对北宋文化发展做出重要贡献。4. 他的词作风格温润含蓄，代表作有《浣溪沙·一曲新词酒一杯》等，很多名句流传至今。5. 本诗是记录晏殊早年经历的重要史料，具有较高历史价值。6. 关联依据是本诗的题目和内容都围绕晏殊归宁的事件展开。7. 这一关联确定无疑，没有争议。

名句 CLASSIC LINES

垂髫婉娈便能文，骥子兰筋迥不群

这两句是本诗核心名句，开篇直接点出晏殊年少聪慧、文采出众的特点，用良马比喻晏殊的才华远超同辈，形象生动鲜明。后世谈及晏殊早年神童经历时经常引用这两句诗，具有较高的传播度与文化影响力。

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期许赞美历史学地理学社会学

作者 POET

杨亿 974年-1020/1021年

北宋文学家、官员，存诗497首