赠蔡天启

上溯虞姒亦易尔,下者始置周秦间。

造端宏大町畦绝,往往世俗遭讥讪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感崇敬 · 批判
创作背景
王安石退居江宁时赠蔡肇残句
本诗为现存残句,创作于北宋元丰年间,王安石退居江宁时期。友人蔡肇(字天启)前来拜访,王安石欣赏其治学理念与自己的新学主张契合,因此写下这首诗赠予对方,全诗无涉王安石生平其他经历。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴。它不受近体诗平仄、对仗、押韵的严格限制,句式灵活,篇幅可长可短,适合抒发直率饱满的情感。七言古诗起源于汉代,经过魏晋南北朝的发展,到唐代达到创作高峰,宋代诗人延续了这一体裁的创作传统,常有佳作问世。
情感 · 解读
这首诗的核心情感分为两层,第一层是王安石对友人蔡天启治学眼界开阔、不受陈规束缚的由衷赞赏。第二层是对世俗之人囿于门户之见、讽刺才士的不满与惋惜,也暗含了王安石对自身学术主张的认同。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个要掌握的字词是“虞姒”,虞指上古贤君虞舜,姒是夏朝的国姓,代指夏禹,这里共同指代上古时期的历史与学术典籍。第二个要掌握的字词是“町畦”,原指田间划分地块的土埂,这里引申为人为设定的学术规矩、门户成见。第三个要掌握的字词是“讥讪”,意思是讥讽、嘲笑,指代世俗对才士的负面评价。所有字词的解释都贴合诗句语境,没有生僻的专业术语,方便普通读者理解。
逐句白话释义
第一句的意思是,向上追溯到虞舜、夏禹时期的学问,对你来说是很容易掌握的事。第二句的意思是,你治学的下限也设置在周朝、秦朝的历史时段,不会研究太过浅俗的内容。第三句的意思是,你做学问的开局格局十分宏大,完全打破了世俗的门户之见与固有规矩。第四句的意思是,这样超出常规的治学方式,往往会遭到世俗平庸之人的讥讽与嘲笑。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是王安石写给友人蔡天启的赠诗,全诗只有现存四句。核心内容是称赞蔡天启的治学眼界非常开阔,学问覆盖从上古到周秦的广阔时段,不受世俗既有学术规矩的束缚。王安石在赞赏友人的同时,也表达了对世俗之人不懂得欣赏真才实学的惋惜。全诗语言直白,情感真挚,没有过多的修饰,直接点明了作者的态度。
跨学科 · 是什么
虞夏周秦历史脉络历史学
虞舜、夏禹是中国上古时期的贤明君主,代表了华夏文明早期的发展阶段,是后世儒家推崇的理想统治者。周朝和秦朝是中国古代制度成型的关键时期,周朝确立了影响后世数千年的礼乐制度,秦朝建立了中国历史上第一个大一统的中央集权王朝。北宋时期的读书人做学问,通常以上古到周秦的儒家典籍为核心研究内容,这是当时的主流治学路径。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,前两句语速可以稍缓,语气平稳,体现出对蔡天启才学的肯定态度。第三句“造端宏大町畦绝”语气要上扬,重读“宏大”“绝”两个词,突出格局开阔、突破陈规的气势。第四句语气稍沉,读出对世俗讥讪的惋惜感。断句可以划分为:上溯/虞姒/亦易尔,下者/始置/周秦间。造端/宏大/町畦绝,往往/世俗/遭讥讪。按照这个节奏诵读,就能准确传达出诗歌的情感。
基础句式仿写指导
这首诗的前两句采用“上溯XX亦易尔,下者始置XX间”的对比句式,适合用来称赞他人的能力范围广阔、水平高超。仿写的时候可以替换对应的领域词汇,比如称赞他人的书法造诣,可以写“上溯钟王亦易尔,下者始置唐宋间”,其中钟王指钟繇、王羲之,唐宋指代后世的书法名家。仿写的时候要注意上下句的对应关系,前句写领域的上限,后句写领域的下限,对比要合理。
核心名句日常写作应用
“造端宏大町畦绝”这句话适合用在称赞他人创作、项目开局格局大的场景。比如写行业评论的时候,可以说“这款新能源汽车的设计理念造端宏大町畦绝,一上市就打破了行业的固有思路”。写学术评价的时候,也可以用这句话来称赞研究项目的立意高远、突破了既有研究的局限。日常写个人总结的时候,也可以用这句话来形容自己的工作规划开阔,有创新性。
关联知识图谱
《赠曾子固》同主题
《赠曾子固》是王安石写给友人曾巩的赠诗,和《赠蔡天启》一样都是称赞友人的才学人品。两首诗的情感内核高度一致,都体现了王安石对志同道合的友人的欣赏态度,也都暗含了王安石自身的价值取向。两首诗的语言风格也十分相似,都是直白真挚,没有过多的修饰。

名句 CLASSIC LINES

造端宏大町畦绝
本句是全诗的核心名句。它用来形容学术、创作或项目的开局格局宏大,彻底打破既有的成见与规则。后世多用于称赞开创性的成果或开阔的眼界。

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作者 POET

李公麟 1049年-1106年
北宋官员、画家、诗人

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