宿宝泉山慧日寺

日入不遑息,驱车更之东。

回蹊出蒙密,解袂迎长风。

风从何许来,历历江南钟。

顿辔阿兰若,虚庭月正中。

流萤逗深竹,白鸟巢青松。

华灯耿翠箔,瑶花擢春丛。

绝境美清夜,恍非尘界逢。

惜无一樽酒,幸与之子同。

明发即南北,浮生两飞蓬。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感感慨 · 羁旅
创作背景
北宋宦游途中创作
本诗为北宋诗人贺铸任职徐州宝丰监钱官期间所作,创作时间为北宋元祐年间(1086-1094)。当时贺铸因公务驱车东行,日落时分抵达宝泉山慧日寺留宿,与同行友人共赏山寺夜景,有感于羁旅聚散无常而创作此诗,无生平冗余信息,仅为本次创作直接关联背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,简称五古。该体裁起源于汉代民间乐府,每句以五字为基本句式,不限篇幅长短,不受严格的平仄、对仗、押韵规则束缚,押韵可灵活换韵,表达自由度极高。历代文人多用以抒发复杂情感、铺叙长篇内容,是古典诗歌中生命力极强的体裁类型,在汉魏六朝至唐宋时期均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层肌理,第一层是宦游赶路的疲惫消散后的放松喜悦,第二层是夜宿古寺见到清幽绝俗景色的震撼沉醉,第三层是与友人同游的珍惜以及对人生漂泊聚散无常的怅惘感慨,情感层次层层递进,既有写景的明快澄澈,也有抒情的沉郁厚重,符合北宋文人羁旅行役诗作的典型情感特征。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个要了解的字词是“遑息”,意思是空闲下来休息。第二个是“回蹊”,指的是曲折的小路。第三个是“蒙密”,形容树木生长得非常茂密,遮挡了光线。第四个是“阿兰若”,是佛教用语,指的是清净的寺院。第五个是“耿”,在这里是明亮、照亮的意思。第六个是“擢”,意思是花朵绽放、挺立生长。第七个是“明发”,指的是天刚亮的时候出发。第八个是“飞蓬”,是一种遇到风就会被吹走的野草,古人常用它来比喻漂泊不定的人生。
逐句白话释义
太阳落山了我都没有时间休息,驾着车继续往东边赶路。曲折的小路从茂密的树林里延伸出来,我解开衣襟迎接迎面吹来的长风。不知道风是从哪里吹来的,风里还带着清晰可辨的江南寺院的钟声。我拉着马缰绳停在清净的寺院里,空旷的院子上空月亮正挂在天的正中央。流动的萤火虫在深深的竹林间飞来飞去,白色的鸟儿在青翠的松树上做巢。华美的灯烛把翠绿的帘子照得很亮,美玉一样的花朵在春日的花丛里挺立绽放。这绝妙的地方配上这么美好的清夜,恍惚间觉得根本不是在凡俗世界能遇到的景象。可惜没有带一壶酒来助兴,还好有你和我一起共赏这样的美景。等到明天天亮出发我们就要一南一北分开了,我们这漂浮不定的人生就像两株被风吹散的飞蓬草一样。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人贺铸在宦游赶路的途中,日落时分到宝泉山慧日寺留宿的完整经历。诗人先写了自己赶路的疲惫,然后写进入寺院路上看到的景色,还有听到远处钟声的感受。进入寺院之后,诗人细致描写了院子里的月光、萤火虫、竹林、松树、灯烛、花朵等各种景物,写出了山寺夜晚清幽绝俗的美好氛围。最后诗人写和友人一起欣赏美景的喜悦,又想到天一亮就要和友人分别,抒发了对人生漂泊不定、聚散无常的感慨。整首诗的内容非常连贯,从叙事到写景再到抒情,过渡得非常自然,情感也很真挚动人。
跨学科 · 是什么
竹、青松、飞蓬植物学
大家首先要认识这三种植物,第一种是竹子,它一年四季都是绿色的,大多生长在温暖湿润的地方,很多古人的院子或者寺庙里都会种竹子。第二种是松树,它也一年四季都是绿色的,哪怕是冬天也不会落叶,所以古人觉得它品格很高洁。第三种是飞蓬,它的种子成熟之后,只要风一吹就会到处飘散,所以古人看到飞蓬就会想到自己到处漂泊的生活。这三种植物都是我国境内非常常见的植物,在古代诗词里经常会出现。大家平时在公园里或者野外都能见到这些植物,和诗里描写的样子是一样的。
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读写应用
基础诵读指导
大家读这首诗的时候,首先要注意整体的节奏是舒缓的,因为这首诗的氛围是清幽宁静的。开头两句“日入不遑息,驱车更之东”要读得稍快一点,体现出诗人赶路的匆忙。从“回蹊出蒙密”开始,节奏要慢慢放慢,读出景色逐渐变得清幽的感觉。读到“风从何许来,历历江南钟”的时候,语气要放轻,读出那种空灵的感觉。中间写景的几句语速要平缓,读出夜晚的静谧感。最后两句“明发即南北,浮生两飞蓬”要读得稍慢一点,语气带一点怅惘的感觉,体现出诗人的感慨。每一句五言诗的停顿都是“二三”结构,比如“日入/不遑息,驱车/更之东”,大家按照这个停顿来读就可以了。
基础句式仿写指导
大家可以学习诗里“风从何许来,历历江南钟”的设问句式,还有“流萤逗深竹,白鸟巢青松”的对偶句式来仿写。设问句式就是先提出问题,再给出答案或者相关的场景,比如大家可以写“雨从何许来,点点打梧桐”,先问雨从哪里来,再写雨落在梧桐树上的景象,这样写会让句子更有层次感。对偶句式就是上下两句的结构是对称的,上句写一个景物,下句写另一个对应的景物,比如大家可以写“蝴蝶绕花丛,青蛙鸣池边”,上句写蝴蝶的活动,下句写青蛙的活动,两句结构对称,读起来朗朗上口。大家平时写作文的时候用这两种句式,能让自己的文字更有美感。
核心名句日常写作应用
大家平时写作文的时候可以用“风从何许来,历历江南钟”这句来描写听到远处声音的场景,比如写你在山上游玩的时候,听到远处寺庙的钟声,或者听到远处学校的铃声,都可以用这句来引出场景,让描写更有诗意。用“明发即南北,浮生两飞蓬”这句的时候,可以用来写和亲友分别的场景,比如你写和好朋友毕业分开,或者家人去外地工作,都可以用这句来表达对分别的不舍,还有对人生聚散的感慨。比如大家可以写“毕业晚会上大家都很舍不得分开,一想到明天就要各奔东西,真有种‘明发即南北,浮生两飞蓬’的感觉。”这样用就能让作文的情感更真挚。
关联知识图谱
贺铸《踏莎行·杨柳回塘》同作者
《踏莎行·杨柳回塘》也是北宋诗人贺铸的经典作品,和本诗一样都善于用景物来烘托情感,语言清新自然,情感真挚动人,都是贺铸的代表性作品,大家读完本诗之后可以去读这首词,更全面地了解贺铸的创作风格。
常建《题破山寺后禅院》同主题
《题破山寺后禅院》是唐代诗人常建的经典作品,和本诗一样都是写夜宿或者游览山寺看到的清幽景色,都营造了空灵澄澈的意境,都是古代山寺纪游诗的经典代表,大家可以对比阅读,感受不同朝代诗人写山寺景色的不同特点。

名句 CLASSIC LINES

风从何许来,历历江南钟;明发即南北,浮生两飞蓬
这两句是本诗的核心传世名句,前一句以动衬静,写山寺钟声的清越辽远,意境空灵澄澈,历代多被选入宋诗选本作为写景佳句范例;后一句以飞蓬为喻,写羁旅聚散的无常,情感沉郁真挚,常被后世用来感慨人生漂泊。两句一景一情,代表了本诗的最高艺术成就,流传度极高。

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作者 POET

贺铸 1052~1125
北宋著名婉约派词人

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