赠魏衍三首 其三
敏捷为文笔不休，何妨缩手小迟留。
名驹已自思千里，老子终当让一头。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感勉励 · 旷达 · 期许 · 赞美
创作背景
北宋元符年间徐州教授任上赠徒
本诗作于北宋元符二年（1099年），当时陈师道任徐州教授，负责地方官学教学，弟子魏衍年少俊才、为文敏速，陈师道创作《赠魏衍三首》赠予对方，本诗为第三首，旨在肯定弟子才学，鼓励其长远发展。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗的核心体裁之一，全诗共四句，每句七字，格律要求严格。该体裁萌芽于南朝，定型于初唐，在唐宋时期发展成熟，是古典诗词中普及率最高的体裁之一，擅长以短小篇幅表达饱满的情感与深刻的意涵。
情感 · 解读
本诗核心情感分为四层：首先是对弟子魏衍才思敏捷的由衷赞赏，其次是劝勉后辈沉淀积累的恳切关怀，再次是对少年英才未来发展的美好期许，最后是作为前辈愿意让位贤才的豁达胸襟，历代主流解读均认可这一情感内核，无本质争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
本次注释覆盖诗中五个核心关键词，第一个词是“为文”，指写文章、创作诗文。第二个词是“缩手”，字面意思是把手收回来，这里指暂时停下笔停止创作。第三个词是“迟留”，指停留、放缓节奏，引申为沉下心来沉淀积累。第四个词是“名驹”，本指品质优良的骏马，这里比喻年少有才的弟子魏衍。第五个词是“老子”，是古代老年人对自己的谦称，这里是陈师道的自称。所有字词释义均贴合宋代口语使用习惯，符合全诗语境情感，没有生僻引申义，容易理解。
逐句白话释义
第一句“敏捷为文笔不休”，直白描述魏衍的才思特点：他写文章思路敏捷，拿起笔来就停不下来，创作效率极高。第二句“何妨缩手小迟留”，是师长对后辈的温和劝勉：你不妨暂时停下笔，稍微放缓节奏，多花时间沉淀自己的学识。第三句“名驹已自思千里”，用比喻的方式肯定魏衍的志向：你就像一匹天生的良马，本来就怀揣着驰骋千里的远大抱负，未来前途不可限量。第四句“老子终当让一头”，是陈师道作为长辈的直白表态：我这个老头子终究会给你让出前行的位置，支持你施展才华。逐句释义没有添加额外文学修饰，完全贴合诗句字面含义，能够让读者快速读懂全诗基本内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人陈师道创作的组诗《赠魏衍三首》中的第三首，是专门写给自己弟子魏衍的赠诗。全诗核心内容分为两个部分，前两句是对魏衍当前状态的评价和劝勉，后两句是对魏衍未来的期许和自己的态度表达。整首诗没有华丽的辞藻，语言非常质朴直白，完全是师长对弟子的真心话，情感非常真挚。全诗的核心主旨是赞赏弟子魏衍的出众才学，表达对后辈成长的美好期许，同时也展现了作者作为前辈愿意提携后进、让位贤才的豁达胸襟。普通读者不需要额外的专业知识，就能够读懂这首诗的内容和情感。
跨学科 · 是什么
古代传统师生关系社会学
中国古代有着悠久的尊师重道传统，师生关系是传统社会中非常重要的伦理关系之一。老师不仅要承担教授学生知识的责任，还要关心学生的个人成长，为学生的未来发展提供力所能及的帮助。弟子对待老师也要保持尊敬的态度，传承老师的学识和品格。这首诗里陈师道作为老师，主动表示要给弟子让出施展才华的空间，就是传统师生情谊的典型体现。这种乐于提携后进的风气，在古代士人阶层中非常普遍，是中国传统文化中的优秀组成部分。普通读者可以通过这首诗直观了解到古代师生关系的特点，感受到传统伦理文化的温度。这首诗的内容也符合当代社会鼓励长辈扶持青年的价值导向，有很强的现实意义。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗的诵读节奏按照七言绝句的通用断句规则划分，每句分为三个停顿段，具体断句为：敏捷/为文/笔不休，何妨/缩手/小迟留。名驹/已自/思千里，老子/终当/让一头。诵读的时候，前两句的语气要温和舒缓，体现出师长劝勉后辈的亲切感。读第三句的时候语气可以稍微上扬，突出对弟子远大志向的肯定。读第四句的时候语气要明朗恳切，体现出前辈的豁达与诚恳。整体诵读速度不需要太快，每句的尾音可以稍微拉长，符合近体诗的诵读节奏要求。普通读者按照这个方法诵读，就能准确传达出诗歌的基本情感。
基础句式仿写指导
本次仿写的核心是学习本诗用比喻表达对他人期许的写作手法。首先要找到合适的喻体，比如可以用雏鹰、新竹等有成长属性的事物来比喻年轻后辈。然后前两句可以先描述描写对象的特点，后两句用比喻加表态的方式表达自己的态度。比如可以仿写为：“雏鹰振翅欲凌云，老凤何妨让几分。”也可以仿写为：“新竹拔节势已盛，老松自当护梢头。”仿写的时候不需要严格遵循格律，只要能够把比喻的手法用对，情感表达真挚就可以。初学者可以多尝试不同的喻体，找到最贴合自己想要表达的内容的意象。这种写法适合用在赠别、鼓励他人的写作场景中，能够让文字更有感染力。
名句日常写作应用
本诗的核心名句“名驹已自思千里，老子终当让一头”有非常多的日常写作应用场景。最常见的场景是青年人才表彰活动的致辞，比如前辈在给青年颁奖的时候，就可以用这句诗来表达对后辈的赞赏。第二个常见场景是师徒传承相关的文章，比如写自己和老师的故事，或者写单位里老员工带新员工的内容，都可以引用这句诗。第三个场景是表达对青年群体的期许的文章，比如五四青年节的相关稿件，就可以用这句诗来体现对青年的支持。引用的时候不需要改动原句，直接放在句子里作为佐证就可以，能够让文字更有文化底蕴。普通使用者可以根据自己的写作场景灵活调整引用方式，不需要额外的修饰。
关联知识图谱
魏衍酬唱赠答
魏衍是北宋徐州士子，是陈师道门下最得意的弟子之一。他年少时才思敏捷，深得陈师道喜爱，陈师道专门创作《赠魏衍三首》送给他。魏衍后来学有所成，整理了陈师道的文集，为传播陈师道的作品做出了重要贡献。这个关联是通识类核心关联，适合所有读者了解这首诗的创作对象。
《后山居士文集》文献作品集
《赠魏衍三首》收录于陈师道的个人文集《后山居士文集》中，这部文集是陈师道作品的权威合集，由其弟子魏衍整理编纂，后世流传的版本大多以此为基础。这个关联能够帮助读者找到这首诗的权威来源，方便查阅更多相关内容。
名句 CLASSIC LINES
名驹已自思千里，老子终当让一头
该句以名驹喻少年英才，直白表达前辈对后辈的期许与提携之意，语言质朴真挚。
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作者 POET
陈师道 1053-？
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