寄寇荆山

旷士三年别,荆山一顾中。

百千人欲死,四六老能工。

脱帽头应白,求田意欲东。

口须论世事,目已失飞鸿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
元符二年寄赠友人
本诗创作于北宋元符二年(1099年),此时诗人已辞官隐居徐州,与友人寇荆山分别已达三年,因牵挂友人近况、抒发自身心志创作此诗寄赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,定型于初唐时期,全篇共八句四十个字,要求颔联、颈联严格对仗,格律要求严谨,是宋代文人常用的抒情写赠体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含对友人寇荆山的深切牵挂与对其才学的由衷赞赏,同时抒发诗人既关切时局又向往归隐的矛盾心境,情感沉挚质朴,契合江西诗派瘦硬抒情的风格特点。

基础解读 READING

语文核心知识
旷士
旷士指胸襟开阔、超凡脱俗的人,本诗中特指诗人的友人寇荆山。大家阅读的时候可以结合首联的离别语境理解这个词的指代含义,不要误认为是泛指的隐士。这个词在古典诗词中常用来夸赞品行高洁的友人,没有贬义色彩。大家可以把这个词积累到文言实词的笔记中,后续遇到相同用法可以直接套用。这个词的近义词有高士、贤士等,反义词有俗子、凡夫等。大家可以尝试用这个词造一个简单的文言句子,加深记忆。这个词的读音是kuàng shì,不要读错音调。
四六
四六指四六文,是骈文的一种,因常用四字句和六字句相间排列得名。这种文体在北宋时期广泛应用于官方文书与科举考试,对文人的写作能力要求很高。本诗中用四六老能工来夸赞寇荆山晚年仍擅长写骈文,才学深厚。大家阅读的时候要注意这个词是文体名称,不是数字组合。这个词的近义词有骈文、时文等,大家可以积累下来。后续学习宋代文学史的时候会经常遇到这个概念,可以提前熟悉。这个词的读音是sì liù,不要误读成其他音调。大家可以找一篇简单的北宋四六文阅读,感受其句式特点。
求田
求田指置办田产,是古代文人辞官归隐前的常见准备行为。这个词常暗含远离官场、回归田园的意愿,是古典诗词中常见的归隐意象。本诗中用求田意欲东来表达诗人自己想要归隐的想法。大家阅读的时候要注意这个词的引申义,不要只理解为字面的买田地。这个词常和问舍搭配组成求田问舍的成语,大家可以一起积累。后续学习三国相关典故的时候会遇到这个词的来源,可以提前留印象。这个词的读音是qiú tián,读音比较简单,不容易读错。大家可以尝试用这个词写一句表达归隐意愿的句子,加深理解。
逐句白话释义
第一句的意思是我和胸襟开阔的你已经分别了三年。第二句的意思是你所在的荆山之地,一直都在我的惦念之中。第三句的意思是当下世道艰难,无数百姓都处在困苦之中。第四句的意思是你到了晚年仍然擅长写四六骈文,才学十分精湛。第五句的意思是你摘下帽子的时候,头发应该已经都白了吧。第六句的意思是我打算置办田产,想要搬到东边去过隐居的生活。第七句的意思是我们嘴上还是要议论当下的世事,心怀家国。第八句的意思是我的目光却已经追不上远去的飞鸿,生出了超脱的念头。大家读释义的时候可以对照原文逐句对应,不要搞混句子顺序。这个释义是最直白的翻译,没有添加额外的文学修饰,方便大家理解原文意思。如果有不懂的字词可以对照前面的重点字词注释再看。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人陈师道写给友人寇荆山的赠诗。诗人和友人已经分别三年,一直十分牵挂对方的近况。诗中既夸赞了友人的才学,也聊到了自己想要归隐的打算。同时诗人也表达了自己虽然向往归隐生活,但仍然关心国家大事和百姓疾苦的心情。整首诗的语言非常质朴,没有华丽的修饰,情感却十分真挚。大家读完可以感受到诗人和友人之间深厚的友谊,还有诗人复杂的内心世界。这首诗是典型的江西诗派作品,风格瘦硬凝练。大家可以和之前学过的李白、杜甫的赠友诗对比阅读,感受不同朝代赠友诗的风格差异。如果对陈师道的其他作品感兴趣,可以去找他的《后山集》来读。
跨学科 · 是什么
鸿雁的生物特性动物学
本句中提到的飞鸿就是我们常说的大雁,是雁属鸟类的统称。大雁的飞行速度可以达到每小时68到90公里,迁徙的时候会长时间飞行,普通人的肉眼确实很难长时间追踪到它们的踪迹。古代人常常把大雁看作是传递书信的使者,也会用大雁来象征远大的志向或者超脱的心境。大家平时在秋天的时候可以观察天空中飞过的雁群,感受本诗中描写的场景。大雁是国家二级保护动物,大家遇到的时候不要伤害它们。这个知识点没有专业术语,大家都可以轻松理解。如果对大雁感兴趣,可以找相关的科普纪录片来看,了解更多它们的生活习性。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候要采用舒缓低沉的语气,符合五言律诗的节奏特点。每一句的断句都是前两个字后面停顿一下,比如旷士/三年别,荆山/一顾中,这样的节奏。读颔联和颈联的时候可以稍微加重语气,突出对仗的特点。读尾联的时候语速可以放慢,读出诗人内心的怅惘感。大家读的时候要注意咬字清晰,不要读错字音。可以多跟读几遍标准的诵读音频,找到合适的语气节奏。熟练之后可以尝试背诵这首诗,五言律诗篇幅短,比较好背。大家也可以给家人朋友诵读这首诗,分享自己的理解。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗首联的对仗句式,结构是XX/三年别,XX/一顾中,前后两句形成对仗。比如可以写故友/三年别,江南/一顾中,表达和老朋友分别三年,一直惦念江南的景色。仿写的时候要注意前后两句的词性要相对,前半句的第一个词是名词,后半句的第一个词也要是名词。大家可以多写几个不同的版本,练习对仗的用法。熟练之后还可以尝试仿写颔联和颈联的对仗句式,提升自己的写作能力。仿写的时候不需要追求华丽的辞藻,像本诗一样质朴也很好。如果写得不错,可以分享给同学朋友,互相交流进步。
名句应用指导
核心名句口须论世事,目已失飞鸿可以用在很多日常写作场景中。比如写关于家国情怀的作文的时候,可以用这句话来表达自己既要关心国家大事,也要有超脱的个人追求。或者写关于人生选择的作文的时候,也可以用这句话来表达入世和出世的平衡。比如可以这样写:古人说口须论世事,目已失飞鸿,我们既要脚踏实地做好自己的本职工作,为社会做贡献,也要有仰望星空的诗意追求,不要被世俗的琐事完全困住。大家平时写周记或者随笔的时候也可以用到这个句子,提升文章的文化底蕴。注意用的时候要符合语境,不要生搬硬套。
关联知识图谱
求田问舍典故同典故
本诗中求田的意象源自求田问舍的经典典故,大家可以关联这个知识点加深对本诗归隐意向的理解。这个典故是古典诗词中常用的归隐意象,很多诗人都用过。
陈师道《示三子》同作者
本诗和陈师道的《示三子》都是他晚年的作品,风格同样质朴真挚,大家可以关联阅读,感受陈师道的创作特点。两首诗都没有华丽的辞藻,情感都非常动人。

名句 CLASSIC LINES

口须论世事,目已失飞鸿
本句既写出北宋士大夫心怀家国的入世底色,又暗含理想难酬的怅惘超脱。

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作者 POET

陈师道 1053-?
北宋官员、诗人,苏门六君子,江西诗派作家

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