权势
权势世所重，桓温役孟嘉。
桓公自人雄，为下未足嗟。
颇怪蔡中郎，为董受疵瑕。
因之以取死，曾不念汉家。
士固感知己，尚安知其他。
搜牢则可诛，好邕自其佳。
基础信息 BASIC
体裁诗
情感知音 · 自省
创作背景
北宋中期士风反思背景
1. 本诗创作于北宋仁宗至神宗年间，正值王安石变法前后。2. 当时北宋士大夫群体存在依附权贵、放弃政治原则的不良风气。3. 诗人借品评历史人物，表达对当时士风的不满与矫正诉求。4. 创作动因是为了阐明士人面对权势时应持有的价值底线。5. 学界普遍认可本诗是王安石中期的咏史作品，无明确创作年份考证。6. 作品不涉及作者个人生平遭遇，完全聚焦公共历史议题的讨论。7. 创作背景与北宋中期的政治生态、士风状况直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗体裁为五言古诗，属于中国古典诗歌中咏史类作品。2. 咏史诗以历史人物、事件为吟咏对象，常借古抒怀、表达作者的历史评判。3. 五言古诗每句五字，格律自由，不要求严格的平仄、对仗与押韵。4. 北宋时期咏史诗创作繁盛，多承载士大夫的政治观念与伦理思考。5. 本诗是北宋政治家、文学家王安石的咏史代表作之一。6. 作品突破传统咏史诗的叙事范式，直接切入士人与权势关系的核心议题。7. 全诗以议论为主，兼具史识与理趣，是宋代咏史诗的典型风格。8. 体裁上完全符合宋代文人咏史五言古诗的创作规范。
情感 · 解读
1. 本诗核心情感是对传统士人"士为知己者死"伦理的辩证反思。2. 诗人通过两组历史人物的对比，探讨士人依附权势的是非边界。3. 既认可士人对知己的感恩追随，也强调士人应秉持家国大义的底线。4. 作品暗含对北宋士大夫群体政治选择的隐性批判与价值引导。5. 情感基调理性克制，没有激烈的抒情，以史识说理为核心表达。6. 突破了传统忠君伦理的单一评判标准，体现了王安石独立的历史观。7. 字里行间暗含诗人自身对政治立场、知己遇合的自我期许。8. 核心情感贯穿全诗，所有典故的选用都服务于这一反思主题。
基础解读 READING
语文核心知识
桓温、孟嘉
1. 桓温是东晋时期的权臣、军事家，长期掌控东晋上游军政大权。2. 他曾三次出兵北伐，一度收复洛阳等中原失地，威望极高。3. 孟嘉是东晋时期的名士，出身于世家大族江夏孟氏，性格旷达洒脱。4. 历史上流传有"孟嘉落帽"的典故，表现他的随性风度。5. 孟嘉曾担任桓温的参军，深受桓温的赏识与器重。6. 诗中用二人的关系代表理想的君臣遇合、知己相得的状态。7. 这种关系被传统社会视为士人依附权势的正面案例。8. 大家普遍认可孟嘉选择桓温作为主君是完全合理的选择。
蔡中郎、董卓
1. 蔡中郎指东汉末年的文学家、书法家蔡邕，曾官至左中郎将，所以被称为蔡中郎。2. 他是中国古代著名的才子，在文学、书法、音乐等领域都有极高的造诣。3. 董卓是东汉末年的权臣，生性残暴，把控朝政后引发天下大乱。4. 董卓掌权后曾强行征召蔡邕出来做官，对他十分礼遇。5. 董卓被诛杀后，蔡邕因为感叹董卓的知遇之恩，被王允下狱处死。6. 传统观念一直认为蔡邕依附奸臣董卓，是失节的表现。7. 诗中拿蔡邕的选择和孟嘉的选择做对比，引出核心的讨论议题。8. 蔡邕的人生选择是中国文化史上一个争议极大的经典话题。
全诗白话释义
1. 权势是世间所有人都看重的东西，当年桓温曾经任用孟嘉做下属。2. 桓温本来就是一代人杰，所以孟嘉做他的下属完全没有可指责的地方。3. 我一直很奇怪蔡邕蔡中郎，为什么要接受董卓的征召做官，给自己留下污点。4. 他最后因为这件事被处死，从来没有考虑过汉王朝的利益。5. 士人本来就会感念知己的知遇之恩，常常不会顾及其他的东西。6. 董卓当年劫掠百姓的暴行当然应该被诛杀，但是蔡邕的才华本身还是值得肯定的。7. 全诗没有多余的叙事内容，完全围绕两个历史案例展开议论。8. 白话翻译完全忠实于原文的字面意思，没有添加额外的文学修饰。
全诗核心主旨
1. 本诗通过对比孟嘉依附桓温、蔡邕依附董卓两个历史案例，探讨士人面对权势时的选择标准。2. 诗人认为如果主君是真正的人杰，士人依附他是完全合理的。3. 但士人不能因为个人的知遇之恩，就放弃对家国大义的坚守。4. 诗人也提出不能因为蔡邕选择的错误，就否定他本身的才华与价值。5. 全诗表达了对传统"士为知己者死"伦理的辩证思考。6. 核心主旨是要阐明士人面对权势时应该持有的价值底线。7. 作品没有简单评判历史人物的对错，而是体现了辩证的历史观。8. 主旨清晰明确，所有内容都服务于这一核心议题的讨论。
跨学科 · 是什么
东晋至东汉末年士人依附权势历史现象历史学
1. 魏晋南北朝时期，士人依附权臣是非常普遍的社会现象。2. 东汉末年天下大乱，士人往往需要依附有权势的主君才能施展抱负。3. 当时的正统观念还没有发展到后世绝对忠君的程度，士人的选择相对自由。4. "士为知己者死"是当时士人普遍认可的核心伦理准则。5. 普通读者可以很容易理解诗中两个历史人物的选择逻辑。6. 这种历史现象是本诗创作的核心历史背景，也是诗人讨论的基础。7. 两个历史案例都出自正史记载，完全符合历史事实。8. 这种现象对中国古代士人的政治选择产生了深远的影响。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗是议论性的咏史诗，诵读时整体语气要平稳、理性，不需要过于激烈的情绪。2. 前四句诵读时节奏可以稍缓，读出对孟嘉选择的肯定语气。3. 第五、六句"颇怪蔡中郎，为董受疵瑕"要读出疑惑、不解的语气。4. 第七、八句"因之以取死，曾不念汉家"要读出遗憾、叹惋的语气。5. 第九、十句"士固感知己，尚安知其他"是核心句，诵读时要加重语气，放慢节奏。6. 最后两句要读出辩证评判的语气，体现客观中立的态度。7. 全诗每两句为一个停顿单元，句尾不需要刻意拖长音。8. 整体诵读节奏要符合五言古诗的韵律特点，读起来朗朗上口。
句式仿写指导
1. 本诗的核心句式是"XX固XX，尚安知其他"的转折议论句式。2. 仿写时可以先点明一个普遍认可的常识，再引出对特殊情况的反思。3. 比如可以仿写为"人固重亲情，尚安知公义"，讨论情与法的关系。4. 也可以仿写为"学固贵勤奋，尚安知方法"，讨论学习方法的重要性。5. 仿写时要注意前后两句的逻辑关系，前句是普遍认知，后句是补充反思。6. 句式简洁有力，非常适合用来表达辩证的观点。7. 这种句式在议论文写作中应用非常广泛，可以增强文章的说服力。8. 仿写时不需要严格遵循格律，只要符合逻辑关系就可以。
名句应用示例
1. 核心名句"士固感知己，尚安知其他"可以用来形容传统知识分子的知己情结。2. 比如写关于古代文人的文章时，可以引用这句来说明他们的行事逻辑。3. 比如在写诸葛亮的文章里，可以写"诸葛亮鞠躬尽瘁辅佐刘备，正是所谓'士固感知己，尚安知其他'"。4. 也可以在讨论人际关系的文章里引用，说明知遇之恩对人的影响之大。5. 这句既可以用来正面赞扬重情重义的品格，也可以用来反思做事缺乏原则的问题。6. 应用场景非常广泛，不管是历史类文章还是抒情类文章都可以使用。7. 引用时不需要改动原文，直接使用就可以很好地表达观点。8. 这句的文化辨识度很高，读者很容易理解引用的含义。
名句 CLASSIC LINES
士固感知己，尚安知其他
1. 这句直接点出传统士人的核心伦理逻辑。
2. 诗句意为士人本来就会感念知己的知遇之恩，往往不会顾及其他利害。
3. 该句是全诗的转折句，既承接上文两个历史案例的对比，也引出下文的价值评判。
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作者 POET
张耒 1054年-1114年
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