赠敦复

敦复想为诗,目见无全牛。

天工忌其才,小邑使拘囚。

漫涂以尘埃,讼讯群啾啾。

尚于纷纭中,逸兴时奔流。

不知谁使之,瞥尔为南游。

骅骝解其絷,鹰隼脱于鞲。

山川困搜罗,风月遭嘲咻。

举手聊探之,纵横烂琳璆。

不有同行人,更歌而迭酬。

天应悯子劳,久苦暂使休。

奈何少纵之,一放不可收。

归来见我喜,逸气凌高秋。

我窃不自量,妄将挟其辀。

心知不可追,子幸为我留。

君方严旗幢,我亦戒戈矛。

将图诘朝见,百败非予羞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感知音
创作背景
中年赠答唱和
学界公认本诗创作于北宋仁宗嘉祐年间,王安石任职汴京期间。友人敦复此前担任地方县级官吏,被琐碎公务牵绊,后获得机会南游,创作了大量诗歌,归来后与王安石唱和切磋,王安石故作此诗相赠。关于敦复的具体身份学界尚存争议,暂时没有统一的考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,全篇每句由五个字组成,不要求严格的平仄对仗,押韵方式较为自由。五言古诗起源于汉代,经过魏晋南北朝的发展,到唐代成为成熟的诗歌体裁,宋代诗人多有创作。这类体裁篇幅可长可短,适合抒发复杂的情感、叙述完整的事件,创作自由度较高。本诗是宋代五言古诗中赠答类作品的典型代表。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,第一是对友人敦复出众诗才的由衷赞赏,第二是对其屈居地方小吏、被琐碎公务拘束的惋惜,第三是友人南游归来后二人切磋诗艺的畅快与知己相惜的深厚情谊。整体情感基调明朗积极,没有低沉的哀怨情绪,充满了士人之间惺惺相惜的坦荡气度。

基础解读 READING

语文核心知识
全牛
全牛是古典诗词中常见的典故,最早出自《庄子·养生主》里庖丁解牛的故事。庖丁因为宰牛的技艺非常熟练,眼中已经看不到完整的牛,只看得到牛的筋骨缝隙。这里用这个典故来形容敦复作诗的技艺十分纯熟。他对诗歌创作的规律掌握得非常透彻,写起诗来得心应手。不需要反复斟酌思索,就能写出质量很高的作品。这个典故用得非常贴切,没有生硬的感觉。读者一看到这个词,就能立刻明白敦复的诗才有多出众。也能感受到王安石对友人的欣赏是发自内心的。
逐句白话释义
敦复你天生就适合写诗,作诗的技艺纯熟到眼里没有完整的牛。上天忌惮你的才华,让你被困在小县里做个小官。你整天被琐碎的公务缠身,处理各种喧闹的诉讼案件。可就算在这么纷乱的环境里,你写诗的兴致还是会时常冒出来。不知道是谁安排的,你忽然有机会去南方游历。你就像良马挣脱了缰绳,猛禽从臂套上被放开一样自由。南方的山川都被你搜遍了找创作灵感,风月景物都被你写进诗里。你随手提笔写诗,作品就像美玉一样灿烂生辉。要是没有同行的人,你们还会互相唱歌唱和。上天应该是怜悯你之前太辛苦,让你长久辛苦之后暂时休息一下。怎么才稍微放纵你一点,你就一放开就收不住了。你回来见到我特别高兴,豪迈的气息盖过了深秋的天空。我不自量力,想要跟上你写诗的步伐。我心里知道我追不上你,希望你能多留一段时间。你已经准备好了要大展诗才,我也做好了和你切磋的准备。我们打算明天见面就比试写诗,就算我输一百次也不会觉得羞耻。
核心主旨与内容概括
这首诗是王安石写给友人敦复的赠答诗,首先称赞了敦复高超的作诗才华。之后惋惜敦复被地方小官的琐碎公务牵绊,浪费了才华。接着写敦复获得南游的机会,摆脱了束缚,在游历中创作了大量优秀的诗歌。最后写敦复归来后,王安石十分开心,想要和他切磋诗艺,就算自己输了也不觉得羞耻。整首诗的内容非常朴实,没有客套的虚话,都是发自内心的真情实感。既写出了对友人的欣赏和怜惜,也写出了二人作为知己的深厚情谊。整体风格爽朗大气,符合王安石一贯的诗歌特点。读者能很清晰地感受到两人之间坦荡的友情。
跨学科 · 是什么
宋代县吏日常职责社会学
宋代地方县级官吏的日常工作内容非常繁杂。除了要处理当地的赋税征收、治安维护等事务外,还要处理大量的百姓诉讼案件。普通百姓遇到纠纷、矛盾都会到县衙告状,需要官吏逐一审理。很多案件琐碎繁杂,处理起来需要耗费大量的时间和精力。很多有才华的人初入仕途担任地方小吏,往往会被这些事务牵绊。没有太多时间和精力去做自己喜欢的事,比如写诗作文。这句诗非常真实地写出了宋代地方小吏的日常状态。也能让读者感受到敦复被琐碎公务拘束的无奈。
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读写应用
《赠敦复》诵读指导
这首是五言古诗,诵读的时候基本按照二二一的节奏断句。比如‘敦复/想为/诗,目见/无全/牛’,少数句子可以按照二三节奏断句,比如‘归来/见我喜,逸气/凌高秋’。诵读的时候整体语气要明快舒展,带有赞赏的情感。开头写友人的才华和被拘束的状态时,语气可以稍带惋惜。写友人南游的畅快时,语气要变得轻快明亮。最后写二人要切磋诗艺的部分,语气要带着轻松愉悦的感觉。要注意韵脚的停顿,读起来有节奏感。不需要太刻意拖长字音,保持自然流畅就好。
比喻句式仿写指导
本诗中‘骅骝解其絷,鹰隼脱于鞲’是非常经典的比喻句式,用两个相似的喻体来形容同一个状态,非常有气势。仿写的时候可以先确定想要表达的核心状态,比如‘获得自由’‘摆脱束缚’‘才华得到施展’等。之后选择两个和核心状态匹配的、属于同一类别的喻体,比如写自由可以用飞鸟、游鱼,写才华可以用利刃、星火。之后按照‘XX+动作+其X,XX+动作+于X’的结构组合句子。仿写的时候要注意两个喻体的属性要相近,表达的意思要统一,不能出现前后矛盾的情况。写完之后可以多读几遍,调整用词,让句子读起来朗朗上口,有节奏感。比如可以仿写成‘游鱼出其网,飞鸟脱于笼’,来形容人摆脱束缚的状态。
核心名句写作应用
核心名句‘骅骝解其絷,鹰隼脱于鞲’适合用在描写摆脱束缚、获得自由、才华得到施展的场景中。比如写学生终于结束高考,获得放松的状态时可以引用这句话。写职场人辞掉了压抑的工作,终于可以做自己喜欢的事时也可以引用这句话。写人才得到了合适的岗位,终于可以施展自己的能力时也可以用这句话。引用的时候可以直接用在句子开头,作为观点的引出,也可以用在句子结尾,作为状态的总结。比如可以写‘他终于等到了调任的通知,就像骅骝解其絷,鹰隼脱于鞲,终于可以施展自己的抱负了’。引用的时候要注意场景匹配,不要用在不相关的语境中。这句话自带豪迈的气质,适合用在积极向上的文本里。
关联知识图谱
庖丁解牛同典故
本诗中‘目见无全牛’引用了《庄子·养生主》中庖丁解牛的典故。庖丁因为宰牛技艺纯熟,眼中看不到完整的牛,只看得到牛的筋骨结构,用来形容人技艺高超,对事物规律掌握透彻。这里用这个典故来形容敦复作诗的技艺十分纯熟,和典故的核心含义完全匹配。

名句 CLASSIC LINES

骅骝解其絷,鹰隼脱于鞲
用生动的比喻写出了人摆脱束缚之后的畅快状态。

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作者 POET

张耒 1054年-1114年
北宋著名文学家,苏门四学士成员

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