同毅夫贺无斁教授

诵读这首诗的时候整体语气要平实诚恳，不需要太夸张的情绪起伏。开头两句铺垫背景，语速可以稍慢，读出过去冤句县治理难度大的沉重感。第三到第六句写刘太守的治绩，语气可以逐渐变得明快，带出赞赏的情绪。第七到第十句写对刘无斁的认可，语气要真诚，读出敬重的感觉。最后四句提到对方的长辈，语气要变得柔和，读出温馨的感觉。诗句的停顿可以按照二一二或者二二一的五言诗节奏划分，比如“吾闻/冤句/民，盗若/春竹/笋”。每句末尾的字不需要刻意拖长音，保持自然的语速就好。整首诗读完大概需要一分半左右的时间，节奏要舒缓稳定。

这首诗的前四句用对比的写法，先写之前的坏情况，再写后来的好变化，非常适合用来写夸赞类的短文。仿写的时候可以先铺垫要夸赞的人接手的事情原来有多难，再写对方处理后的好结果，前后对比突出对方的能力。比如可以写“我闻旧校舍，破漏难遮雨。昔年无经费，修缮总难举。新来王校长，多方筹善款。三月旧貌改，师生尽开颜”，就是仿照这种对比结构写的。仿写的时候要注意前后内容的对应，前面的问题要和后面的解决方法相呼应，不要出现逻辑脱节的情况。语言风格可以尽量朴实，不需要用太华丽的辞藻，真诚的表达更能打动人。这种结构也可以用在日常的表扬信、工作总结等场景里，实用性非常强。

核心名句“凶年盗乃减，见谓君子敏”适合用在称赞管理人员能力的写作场景里。比如写社区工作人员在疫情期间保障民生、平息矛盾的事迹，就可以用这句话来夸赞对方行事有方。也可以用在基层治理相关的议论文里，作为论据证明宽政爱民的重要性。比如写“古话说‘凶年盗乃减，见谓君子敏’，越是困难的时刻，越能看出管理者的能力与担当”，就是很合适的用法。这句话本身带有对管理者品行与能力的双重认可，用在正式的表扬场合也不会显得轻浮。日常工作的总结报告、表彰文稿里使用这句话，也能提升文稿的文化底蕴。使用的时候要注意场景的匹配，不要用在太小的事情上，避免显得夸大其词。