语文核心知识
重点字词注释
第一句的“缝掖”指的是古代儒生穿的宽袖衣服,这里代指儒生。“叱咤”是大声呵斥的意思,形容刘平作战时的威武气势。“竹帛”是古代的竹简和白绢,用来书写文字,这里代指史书。“虎头”是古代相术里的贵相,这里形容刘季孙的勇武相貌。“五字”指的是五言诗,这里夸赞刘季孙的文学才华。“猎鞚”是打猎时用的马笼头,代指坐骑。“牙旗”是古代军队主将的军旗,旗杆上用象牙装饰。“颇牧”指的是战国时期的名将廉颇和李牧,这里代指优秀的军事人才。
逐句白话释义
你家的先辈将军本来是儒生出身,作战时一声怒喝就能摧垮西边贺兰山下的敌军。一时的成功失败哪里值得议论,重要的是要让英雄的名字载入史册。到了你这一辈仍然有着勇武的虎头奇骨,留着白胡须率领上千骑兵驻守边州。书架上有上万卷书供你阅读参考,随手写出的五言诗就能独占风流。黄河以东的士兵都十分精悍勇猛,平日里不妨喝着酒骑着马去打猎。五更时分吹响号角竖起主将的牙旗,上万骑兵合围打猎之后围坐在一起饮酒。早上穿着貂皮大衣抵挡强劲的寒风十分暖和,夜里帐篷外落满了雪,帐内的青毡也变得十分厚重。你就在那边快乐的生活不要谈论兵事,就算有廉颇李牧那样的名将又有谁会重用呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是苏轼写给即将赴隰州任知州的友人刘季孙的赠别诗。诗歌首先回顾了刘季孙父亲刘平的忠义功绩,劝慰友人不必在意旁人对家族过往战事的非议。接着夸赞了刘季孙文武双全的才能,描述了他到任之后的边地生活场景。最后隐晦地讽刺了北宋朝廷重文轻武、压抑武将的政策,表达了对友人才能得不到充分施展的惋惜,也寄托了对友人的美好祝愿。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要慷慨激昂,带着豁达的情感。每七字为一句,每句中间可以有一个短暂的停顿。前四句回忆刘平功绩的时候要读得厚重有力,中间四句夸赞刘季孙的时候要读得明快亲切。接下来六句描述边地生活的时候要读得舒展豪迈,最后两句讽刺时政的时候要读得低沉感慨。整首诗的诵读速度不要太快,要突出七言古诗的节奏感。遇到韵脚字的时候可以适当拉长读音,增强韵律感。
句式仿写指导
这首诗里的“一时成败何足论,要使英名垂竹帛”是典型的议论抒情句式,可以仿写这个句式来表达自己的价值取向。仿写的时候前半句可以先否定一个世俗的评价标准,后半句提出自己认为更重要的价值追求。比如可以仿写为“一时得失何足论,要使初心照前路”,用来表达不看重暂时的得失,坚守初心的态度。仿写的时候要注意前后两句的对仗和押韵,让句子读起来朗朗上口。也可以仿写这个句式用在作文的开头或者结尾,点明文章的主旨。
核心名句应用场景
“一时成败何足论,要使英名垂竹帛”这句可以用在鼓励遭遇失败的人的场景里,告诉对方不要因为一次失败就灰心丧气,只要坚持努力就能留下自己的功绩。比如写关于挫折、奋斗主题的作文的时候,可以引用这句作为论据,增强文章的说服力。“乐哉闭口莫言兵,虽有颇牧谁能用”这句可以用在讨论人才被埋没、制度不合理的话题里,表达对人才得不到重用的惋惜。这两句都很适合用在历史类、议论类的写作中,提升文章的文化底蕴。