感遇二十五首 其四

世无英霸器,俚叟诵诗书。

不能静丘民,安用称唐虞。

堂堂赞皇公,龙变谁可拘。

邂逅逢可人,奋身为谋谟。

草书救深州,元翼终就屠。

谁能叱邸吏,奸将立改图。

天方去大和,拔公去其都。

十年奇才论,独智羞群愚。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感咏史 · 抒怀
创作背景
创作背景
本诗为北宋诗人张耒所作《感遇二十五首》组诗的第四首,创作于北宋新旧党争持续的背景下,作者借咏唐代李德裕的史事,寄寓自身对朝政与人才问题的思考,属于典型的咏史感怀类作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,是中国古代诗歌的重要体裁之一,起源于汉代,句式为每句五字,格律限制相对宽松,可灵活调整篇幅与押韵节奏,长于叙事抒怀,在唐宋时期仍被文人广泛用于咏史、感遇类题材创作。
情感 · 解读
本诗核心情感为借咏唐代名臣李德裕的生平功绩与遭际,抒发对英才遭到庸众排挤打压的愤懑不平,寄寓了作者对北宋晚期朝政缺乏贤能治国之才的慨叹,暗含对当时新旧党争导致人才埋没的不满,情感沉郁厚重,感慨深沉。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.英霸器:指具备雄才大略、能成就功业的英才。2.俚叟:居住在乡村的老年百姓。3.丘民:指普通民众、百姓。4.唐虞:指代唐尧、虞舜两位上古贤君,这里指代太平治世。5.赞皇公:指唐代名臣李德裕,封赞皇县伯,世称赞皇公。6.谋谟:指出谋划策、制定国策。7.邸吏:古代地方派驻京城的办事官吏。8.大和:唐文宗的年号。9.群愚:指庸碌无能的官员群体。
逐句白话释义
1.世间没有具备雄才大略的英才,就连乡间老人都在诵读诗书。2.不能让百姓安定,又怎么敢号称是唐虞那样的治世呢?3.堂堂的赞皇公李德裕,像神龙一样变化多端谁能拘束他?4.偶然遇到志同道合的人,就奋身为人出谋划策。5.写草书传信去救深州,元翼最终还是被杀害了。6.谁能呵斥驻京的办事官吏,奸邪的将领立刻就改变了图谋。7.上天正要结束大和年间的乱象,把赞皇公调离了京城。8.十年来人们议论他的奇才,他独有的智慧让那群庸人感到羞愧。
核心主旨与内容概括
本诗通过咏叹唐代名臣李德裕的生平功绩,以及他遭到排挤被贬的遭遇,肯定了李德裕出众的政治才能,批判了庸碌官员排挤贤能的行为,寄寓了作者对当时北宋朝政缺乏贤能人才、人才遭到打压的不满情绪,是一首借古讽今的咏史抒怀作品。
跨学科 · 是什么
李德裕相关史事历史学
李德裕是唐代中后期著名的政治家,是牛李党争中李党的领袖,在唐武宗在位期间担任宰相,平定了泽潞藩镇叛乱,打击了宦官势力,推行了一系列改革措施,取得了显著的政绩,唐宣宗即位后遭到牛党排挤,被贬崖州,最终死于贬所。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要偏沉郁厚重,每句五言按照二三节奏断句,前四句语调平缓,带有慨叹的语气,中间六句语调上扬,突出李德裕的豪迈气概,最后四句语调下沉,带着惋惜与愤慨的语气,最后两句语速稍慢,重读“独智”“羞群愚”几个词,突出情感核心。
句式仿写指导
可以仿写本诗先议论再叙事后抒情的结构,开头用设问表达观点,中间叙述相关的人物事迹,最后抒发自己的感慨,比如可以先写“世无济世才,庸人居高位”,再叙述相关的人物故事,最后抒发对英才遭际的感慨,仿写时要注意语言质朴厚重的风格,情感要贴合自己的真实感受。
名句应用
“十年奇才论,独智羞群愚”这句可以用在描写出众人才不被理解、遭到排挤的场景中,比如写历史人物的传记、评价出众人才的文章中,也可以用在表达自己人才观的作文里,比如示例:“张居正主持万历新政的十年间,政绩卓著,却在死后遭到清算,真可谓‘十年奇才论,独智羞群愚’,让人扼腕叹息。”
关联知识图谱
牛李党争历史关联
本诗所咏的核心人物李德裕是唐代牛李党争的核心人物之一,牛李党争是唐代中后期持续四十余年的朋党之争,对唐代的政局产生了深远的影响,直接导致了李德裕最终被贬的结局。

名句 CLASSIC LINES

十年奇才论,独智羞群愚
该句是本诗的核心名句,直白点出了英才卓尔不群、远胜庸众的特质,后世常被用来形容出众人才的远见卓识与孤高品格,在咏史、论人题材的创作中被频繁化用。

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作者 POET

张耒 1054年-1114年
北宋著名文学家,苏门四学士成员

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