正月三日大雪雪晴有感

张耒 · 宋

平生对雪须千首，何事今春无片词。

老大怯寒唯泥酒，穷愁须醉不吟诗。

润催庭柳将开眼，冷送江梅欲别枝。

何处高楼有残白，旧游无处寄相思。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感友情 · 喜悦 · 审美 · 怅惘 · 思念 · 真挚 · 自嘲 · 自然

月份正月

创作背景

本诗作于南宋淳熙十年（1183年），作者退居平江府石湖时期，正月初三日大雪初晴，诗人触景生情创作此篇，是其晚年闲居生活的真实写照。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于七言律诗体裁，是中国古典诗歌的典型格律体裁，起源于南北朝，成熟于唐代，宋代在唐代基础上有所发展创新，全诗共八句五十六字，要求颔联、颈联对仗，平仄押韵符合格律规范，在历代古典诗歌创作中占据重要地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层：一是对年华老去、才思衰减的自嘲与怅惘，二是对早春雪后自然景致的细微体察与欣喜，三是对旧交故友的深切思念，情感层次丰富，真挚克制，符合中国古典诗歌"哀而不伤"的审美传统，也是历代公认的主流情感解读。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 泥酒：指沉湎于酒，留恋饮酒不愿起身。2. 开眼：此处用来形容柳芽刚刚萌发的状态，像人睁开眼睛一样。3. 别枝：指梅花从枝头上飘落，离开原本生长的枝条。4. 穷愁：指穷困潦倒的愁绪，此处是诗人自谦的说法。5. 平生：指平素、往常的岁月。6. 残白：指尚未融化的残雪，因为雪是白色的所以叫残白。7. 旧游：指往日一同交游的好友，也可指往日游玩的地方。8. 正月三日：指农历新年的第三天，属于早春时节。

逐句白话翻译

1. 往常我看到下雪总要写上千首诗来咏雪。2. 不知道为什么今年春天遇到下雪却半句话都写不出来。3. 如今年纪大了特别怕冷，只想着喝酒取暖。4. 穷困愁苦的时候就算喝醉了也没有心思吟诗作词。5. 雪水的滋润催着庭院里的柳树快要冒出新芽，像要睁开眼睛一样。6. 残留的寒意送着江边的梅花快要从枝头飘落下来。7. 哪里的高楼上还有没融化的残雪呢？8. 往日一同游玩的好友都找不到，没办法寄托我的相思之情。9. 整首诗的语言浅白直白，没有生僻的字词，读起来十分通顺。10. 翻译的时候尽量保留了原诗的语气和情感倾向，没有添加多余的修饰。

核心主旨概括

1. 这首诗写的是诗人在正月初三大雪放晴之后的所见所感。2. 开头先拿自己以前看到雪就写诗的状态和现在做对比。3. 接着解释自己现在不写诗的原因是年纪大了怕冷，只爱喝酒，愁绪太重没心思写诗。4. 然后笔锋一转，写雪后院子里的柳树快要发芽，江边的梅花快要掉落的早春景色。5. 最后看到还没融化的残雪，想起了往日的好友，生出了相思的愁绪。6. 整首诗的情感有起有伏，从一开始的自嘲到后来看到景色的欣喜，最后落到思念故人的怅惘上。7. 诗歌的内容非常贴近日常生活，没有刻意的雕琢，情感十分真挚。8. 展现了诗人晚年闲居时的真实状态和细腻的内心感受。

跨学科 · 是什么

早春植物生长特征植物学

1. 柳树是杨柳科柳属的落叶乔木，早春气温回升到0摄氏度以上时就会开始萌发新芽。2. 雪融化之后产生的水分会渗透到土壤里，给柳树的生长提供充足的水分，所以会加快柳芽萌发的速度。3. 梅花是蔷薇科李属的观赏花卉，花期一般在冬末春初，最适宜的开花温度是5到10摄氏度。4. 如果早春出现降雪，气温下降，就会加速梅花的花期结束，花瓣从枝头脱落。5. 诗里描写的“柳将开眼”“梅欲别枝”的状态，完全符合江南地区早春时节植物生长的规律。6. 诗人观察景物非常细致，准确捕捉到了早春雪后植物的细微变化。7. 这样的描写也让整首诗的景物内容非常真实，有很强的画面感。8. 读者可以通过这句诗直观感受到江南早春的气候和景物特征。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗是七言律诗，诵读的时候每一句按照“四三”的节奏来断句就可以。2. 比如第一句“平生对雪/须千首”，第二句“何事今春/无片词”，每句中间稍微停顿一下。3. 首联两句要读出对比的语气，前一句读得稍微轻快，后一句读得稍微疑惑一点。4. 颔联两句要读出自嘲的语气，语速稍微放缓，带着一点无奈的感觉。5. 颈联两句是写景的，要读得明快一点，带着一点欣喜的感觉，咬字可以稍微清晰一点。6. 尾联两句要读得低沉一点，语速放慢，读出怅惘和思念的感觉。7. 整首诗的诵读整体语速不要太快，要贴合诗人晚年闲居的舒缓状态。8. 读完最后一句可以稍微停顿两秒钟，再结束诵读，留出发散情感的空间。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写颈联“润催庭柳将开眼，冷送江梅欲别枝”的拟人对仗句式。2. 仿写的时候首先要选两个同季节的景物，一个是即将萌发的，一个是即将凋谢的。3. 然后给两个景物分别搭配一个合适的动词，第一个可以用催、唤、引之类的动词，第二个可以用送、带、裹之类的动词。4. 接着要给两个景物加一个符合特征的拟人的动态描写，比如桃将绽颜、燕欲归巢之类的。5. 比如可以仿写为“风催园桃将绽颜，寒送岭茶欲凋花”，就完全贴合这个句式的结构。6. 仿写的时候要注意前后两句的字数要完全一致，词性要一一对应。7. 这样的句式用在写景的作文里，可以让描写的景物更加生动形象，充满画面感。8. 平时多练习这样的仿写，可以快速提升自己的写景文字的表达水平。

名句写作应用指导

1. 核心名句“润催庭柳将开眼，冷送江梅欲别枝”可以用在描写早春景色的作文里。2. 比如写春天到来的观察日记，或者是写春雪之后的景色变化的文章里都可以用。3. 也可以用在抒发时光流逝、季节更迭的感悟类文章里，借景色的变化引出自己的感慨。4. 比如写“一场春雪过后，院子里的柳树已经冒出了嫩黄的芽尖，真应了那句‘润催庭柳将开眼，冷送江梅欲别枝’，转眼就到了草长莺飞的时节。”5. 用这句诗的时候不需要加太多多余的解释，读者就能明白你描写的是早春雪后的景色。6. 这句诗的描写非常细腻，能够很好地提升文字的氛围感和文化底蕴。7. 除了写作之外，平时刷到早春雪景的照片，也可以用这句诗当配文，非常合适。8. 这句诗的知名度虽然不如那些经典的唐诗，但是意境非常优美，用起来也不容易和别人撞款。

关联知识图谱

韩愈《春雪》同主题

1. 韩愈的《春雪》也是描写早春时节下雪的经典诗作。2. 两首诗都捕捉到了春雪和冬雪的不同之处，以及春雪对植物生长的影响。3. 韩愈的诗里写“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，同样用了拟人的手法写春雪。4. 两首诗的情感基调虽然不同，但是描写景物的细腻程度是一样的。5. 读完这首诗再读韩愈的《春雪》，可以更好地感受到不同诗人笔下春雪的不同魅力。6. 两首诗都是中小学语文阅读里常见的春雪主题作品，适合放在一起对比阅读。7. 这样的对比阅读可以帮助我们更好地掌握春雪题材诗歌的共同特征。8. 也能提升我们对古典诗词中写景手法的理解能力。

名句 CLASSIC LINES

润催庭柳将开眼，冷送江梅欲别枝

拟人手法运用纯熟，将早春雪后景致刻画得鲜活灵动。

标签 TAGS

友情喜悦审美怅惘思念真挚自嘲自然历史学地理学植物学

作者 POET

张耒 1054年-1114年

北宋著名文学家，苏门四学士成员