丈室
此家英妙姿，玉雪熙冠冕。
新诗一何似，鸾鹄见萧散。
蹑屣往从之，宁复念重趼。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 期许
创作背景
本诗为北宋诗人黄庭坚拜访才学超群的友人时所作，创作时间为北宋元祐年间，当时黄庭坚在京任职，结识大批才学名流，本诗为赠友述志之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，起源于汉代，句式灵活，无需严格遵循平仄押韵规则，是古代文人抒情言志的常用体裁，在中国古代诗歌史上拥有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对才学品行出众的贤者的由衷钦慕，以及渴望追随贤者问道求学的迫切与坚定，情感真挚恳切，无冗余矫饰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
第一个重点词是蹑屣，指拖着鞋子，形容行动匆忙的样子。第二个重点词是重趼，也写作重茧，指手脚因为长时间摩擦长出的多层厚茧。第三个重点词是鸾鹄，鸾是传说中的神鸟，鹄就是天鹅，二者都指代超凡脱俗的事物。第四个重点词是萧散，指潇洒闲散、不受拘束的样子。整首诗的字词没有生僻的通假字和古今异义现象，理解难度较低。
逐句白话释义
第一二句的意思是，这位先生有着英俊出众的风度姿态，气质就像白玉和白雪一样清朗温润，显得格外光彩照人。第三四句的意思是，他写的新诗到底像什么呢，就像鸾鸟和天鹅一样，透着一股潇洒闲散、超脱世俗的气质。第五六句的意思是，我哪怕拖着鞋子也要前去跟从他学习，哪里还会在乎赶路走得手脚都磨出厚厚的茧子呢。
核心主旨概括
这首诗是诗人写给自己欣赏的贤士的作品，核心内容是夸赞贤士的出众气质与过人的文学才华。最终要表达的是诗人对这位贤士由衷的钦佩和仰慕，以及自己想要追随对方求学问道的迫切心情和坚定态度。整首诗没有复杂的情感转折，感情直白真挚，很容易让读者感受到诗人的诚恳。
跨学科 · 是什么
古代士人求贤礼仪社会学
对应的诗句是“蹑屣往从之”。文学表达是诗人急于见到贤士，连鞋子都来不及穿好就出发，完全不讲究常规的礼仪。对应的古代社会事实是，北宋时期士人拜访德高望重或者才学出众的人，通常需要提前准备好礼物、提前递名帖通报，得到允许之后才能正式登门拜访。诗人在这里特意打破常规礼仪的描写，就是为了凸显自己求见贤士的急切心情。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言体裁，每一句的诵读断句都采用2-3的节奏，比如“此家/英妙姿，玉雪/熙冠冕”。前四句是夸赞贤士的内容，诵读的时候语气要舒缓，带着欣赏赞叹的感觉。最后两句是表达自己的决心，诵读的时候语气要加重，语速稍快，凸显出坚定恳切的态度。整体的诵读速度不需要太快，要体现出古诗的韵律感。
句式仿写指导
可以仿写诗中的“XX一何似，XX见XX”的句式，这个句式适合用来描写事物的特点，先抛出问题再给出生动的比喻。比如描写春天的柳树，可以写“春柳一何似，翠丝见柔婉”。描写少年的气质，可以写“少年一何似，朝阳见俊朗”。仿写的时候要注意前后的比喻要贴合描写对象的特点，不要出现比喻不恰当的问题。
名句写作应用
核心名句“蹑屣往从之，宁复念重趼”适合用在表达追求理想、拜师求学、追寻榜样的写作场景中。比如写自己为了学习一门传统手艺，多次上门请教老师傅的经历，就可以用这句诗来形容自己不怕辛苦、诚心求教的态度。还可以用在写自己为了追求学业目标，不怕困难刻苦努力的内容里，能够提升文字的文化底蕴。
名句 CLASSIC LINES
蹑屣往从之，宁复念重趼
该句生动刻画了诗人求贤问道的迫切姿态。
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作者 POET
崔𬸘 1057年-1126年
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