过潼关
一雨崤函底，风沙放我过。
岳神犹假借，官吏莫谁何。
堑断思航渡，城坚戒石摩。
一夫工墨守，宁怯万夫多。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感壮志 · 豪迈 · 赞美
创作背景
青年漫游途经潼关
本诗作于作者青年时期漫游陕甘地区途中，恰逢雨后潼关风沙暂息得以顺利过关，登临天险有感而发创作此诗，创作时间学界公认为清光绪十年（公元1884年）前后，属于作者早期的登临言志作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句四十个字，中间两联对仗工整，符合唐代以来形成的五言律诗格律规范。五言律诗是古典诗歌中成熟度极高的体裁，擅长以凝练的语言抒发情志、描摹景物，历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，第一层是对潼关天险地势、军事价值的由衷赞叹，第二层是作者借关隘的防御属性抒发的少年意气、壮志凌云的慷慨情怀，整体风格刚健爽朗，充满积极进取的精神。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
崤函指崤山与函谷关，是古代关中地区的东部险要通道。假借在这里指宽容、放行的意思。莫谁何是指没有盘问、刁难。堑指关前的护城河。戒石指古代立于关隘前的警示石碑。墨守指战国时期墨子擅长守城的典故，这里指善于防守。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字和古今异义字。
逐句白话释义
第一句写一场大雨过后，崤函古道的谷底空气清新。第二句写原本肆虐的风沙停了，仿佛特意放我通过潼关。第三句写连镇守华山的山神都对我格外宽容，给了通行的便利。第四句写守关的官吏也没有刻意盘问刁难我。第五句写看到被阻断的护城河，我不由想到如果要过河就得乘船。第六句写潼关的城墙十分坚固，仿佛能碰到关前的警示石碑。第七句写只要有一个善于防守的人在这里驻守，第八句写根本不用害怕上万人的进攻。
核心主旨与内容概括
本诗记录了作者青年时期途经潼关的所见所感，先写雨后顺利过关的轻松经历，再描摹潼关地势险要、城防坚固的特点，最后化用典故抒发对关隘军事价值的赞叹，同时也表达了自己少年意气、胸怀壮志的慷慨情怀，整体内容浅显易懂，情感积极向上。
跨学科 · 是什么
潼关的地理特征地理学
潼关位于黄河转弯处，南边是秦岭的支脉华山，北边是奔腾的黄河，东西方向只有一条狭窄的崤函古道可以通行，天然就形成了易守难攻的地理优势。它是连接中原地区和关中平原的唯一通道，所以自古以来就是兵家必争之地，现在的潼关遗址位于陕西省渭南市潼关县境内，是全国重点文物保护单位。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要爽朗慷慨，节奏稍快。首联“一雨/崤函底，风沙/放我过”要读得轻松明快，读出顺利过关的愉悦感。颔联“岳神/犹假借，官吏/莫谁何”要读得略带调侃的洒脱感。颈联“堑断/思航渡，城坚/戒石摩”要读得沉稳有力，读出关隘的厚重感。尾联“一夫/工墨守，宁怯/万夫多”要读得慷慨激昂，重音放在“工墨守”“万夫多”上，读出豪情壮志。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“一景+情感”的句式结构，比如写登山的场景可以写“风过松涛静，流云伴我行”，写过大桥的场景可以写“浪涌江声壮，长桥接天横”。仿写的时候要注意前后两句的对仗，前半句写看到的景色，后半句写自己的感受或者状态，尽量做到语言凝练，符合五言句式的节奏，不需要刻意追求格律，把意思表达清楚就可以。
核心名句写作应用
“一夫工墨守，宁怯万夫多”这句可以用在形容防御坚固、以少胜多的场景里。比如写边防战士守卫边疆的作文，可以写“边防线上的战士们就像驻守潼关的勇士，一夫工墨守，宁怯万夫多，牢牢守住了祖国的大门”。也可以用在写团队防守的场景，比如写篮球赛的作文，可以写“我们队的中锋站在篮下，一夫工墨守，宁怯万夫多，对方多少次进攻都被他挡了回去”。
关联知识图谱
墨子止楚攻宋同典故
本诗尾联化用了墨子止楚攻宋的典故，用“墨守”的意象形容潼关的防御能力，二者存在直接的典故关联。
函谷关同地点
潼关与函谷关同属崤函古道上的重要关隘，都是古代关中地区的东部屏障，二者在地理上相邻，军事功能相似，存在直接的地理关联。
名句 CLASSIC LINES
一夫工墨守，宁怯万夫多
该句是本诗的核心名句，化用战国时期墨子擅长守城的典故，凝练概括了潼关"一夫当关万夫莫开"的军事价值，同时也抒发了作者的壮志豪情，后世经常被用来形容地势险要、防御坚固的场景，是古典登临诗中的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
宗泽 1059年-1128年
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