送萧颖士赴东府得引字

吾见夫子德,谁云习相近。

数仞不可窥,言味终难尽。

处喧虑常澹,作吏心亦隐。

更有嵩少峰,东南为胜引。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感送别
创作背景
饯别分韵创作
本诗创作于盛唐天宝年间,时文人萧颖士赴东府任职,众友人为其设宴饯行,席间约定分韵赋诗,诗人元晟分得"引"字,紧扣韵脚创作此赠别诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言古体诗体裁,古体诗不受近体格律平仄、对仗的严格限制,句式灵活,押韵自由,适合抒发真挚随性的情感,是唐代文人送别酬唱常用的体裁类型。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,第一层是对友人萧颖士高洁品德、深厚学识的由衷推崇与敬佩,第二层是送别友人赴任时的真诚祝福,期许友人赴任后仍能保持本心、前路顺遂。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“夫子”是对萧颖士的尊称,体现对友人的敬重。“习相近”出自《论语》,此处反用原意,指萧颖士的品德天生高洁不受后天环境影响。“数仞”是古代长度单位,此处比喻学识品德高深。“澹”通“淡”,指心境淡泊平静。“胜引”指美好的指引,代指顺遂的仕途前景。大家理解这些字词就能读懂全诗的基本含义。这些字词都是唐代诗歌中的常用表达。
逐句白话释义
第一句的意思是我亲眼见到夫子您的高尚品德。第二句是谁说人的品性都是后天习染变得相近的呢。第三句是您的学识品德就像数仞高的墙,普通人根本没法窥见其中的精妙。第四句是您的言语蕴含的韵味永远都品味不尽。第五句是您身处喧闹的环境中,思虑也始终淡泊平静。第六句是您就算做了官,内心也保持着超脱隐逸的品性。第七句是还有嵩山的少室峰作为象征。第八句是在东南方向为您指引着美好的前路。大家可以对照原文理解每一句的意思。
核心主旨概括
这首诗是诗人元晟在送别友人萧颖士赴任时创作的赠别诗。全诗核心是赞美友人萧颖士高洁的品德和深厚的学识。同时表达了诗人对友人的美好祝福,希望友人赴任之后仍然能够保持自己的本心,仕途顺利。整首诗的情感非常真挚,没有空洞的套话,体现了两位文人之间深厚的友谊。读者可以很容易感受到诗中传递的敬佩和祝福的情感。这是一首非常典型的唐代文人赠别诗。
跨学科 · 是什么
嵩少峰地理属性地理学
诗句对应的是“更有嵩少峰,东南为胜引”。嵩少峰就是嵩山的少室山,位于现在的河南省登封市境内。它是中岳嵩山的重要组成部分,海拔1512米,是中国著名的文化名山。自古以来就被视为高洁品格的象征。文学表达中用嵩少峰来衬托友人萧颖士的高洁品格,科学事实是少室山确实位于洛阳的东南方向,是从洛阳去往扬州的途经地标。这个知识点属于地理学范畴。大家可以结合地图了解相关的地理知识。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要采用舒缓的语气,带着敬佩和祝福的情感。断句方式为每句二三分断:吾见/夫子德,谁云/习相近。数仞/不可窥,言味/终难尽。处喧/虑常澹,作吏/心亦隐。更有/嵩少峰,东南/为胜引。前六句读的时候语气要平稳庄重,体现对友人的敬佩。最后两句读的时候语气可以稍微上扬,体现祝福的轻快情感。大家可以多练习几遍,找到合适的诵读节奏。这样诵读就能准确传递出诗中的情感。
基础句式仿写
大家可以仿写本诗的赞美句式来表达对他人的敬佩。比如赞美老师的品德可以写“吾见先生德,桃李满天下”。赞美长辈的品格可以写“吾见长辈德,行事皆端正”。仿写的时候要注意前半句直接点出赞美对象的品德,后半句用具体的内容来支撑这个赞美。要避免空洞的夸赞,尽量贴合赞美对象的实际特点。这样仿写出来的句子才会真诚自然。大家可以尝试结合自己的生活场景进行仿写练习。
名句写作应用
核心名句“处喧虑常澹,作吏心亦隐”可以在很多写作场景中使用。比如写赞美坚守本心的人物的作文时可以用这句话。写歌颂清廉公职人员的文章时也可以用这句话。比如在写社区干部的先进事迹时可以写:“张主任在基层工作了二十年,始终做到‘处喧虑常澹,作吏心亦隐’,全心全意为居民服务,从来没有计较过个人得失。”大家可以结合自己的写作需求灵活应用这个名句。这个名句能让文章的表达更有文化底蕴。
关联知识图谱
唐代赠别诗同体裁
本诗属于唐代赠别诗范畴,唐代赠别诗是唐诗中的重要类别,多为文人送别亲友时创作,内容包含赞美、祝福、不舍等多种情感,代表作有王勃《送杜少府之任蜀州》、王维《送元二使安西》等,大家可以拓展阅读这类作品,了解唐代文人的社交生活和情感表达。

名句 CLASSIC LINES

处喧虑常澹,作吏心亦隐
该句是本诗核心名句,生动刻画出君子身处喧嚣环境仍能保持心性淡泊、身居公职仍不被名利束缚的超脱品格。

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作者 POET

元晟
唐代文士、河南府进士

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