示澄庵庵主炳著 其三

第一句诵读本诗时整体语速可以稍慢，体现禅门诗偈的沉稳特点。第二句首句“不肯南来伴我闲”末尾稍作停顿，读出略带责怪的语气。第三句第二句“若来何法可心安”末尾语调上扬，读出反问的语气。第四句第三句“直饶参得龄铁觜”语速稍快，读出让步的语气。第五句第四句“也被昭州烟瘴漫”语速放慢，语调下沉，读出点破的厚重感。第六句每句七言的停顿节奏都是“二二三”，比如“不肯/南来/伴我闲”。第七句诵读时气息要平稳，不要有太大的情绪起伏。第八句整体要读出禅师开示弟子的沉稳感和权威性。

第一句本诗采用的是“假设-反问-让步-点破”的四句逻辑结构。第二句仿写时可以先提出一个假设的事件作为开头。第三句第二句用反问句来引出核心的问题。第四句第三句用“就算/即使”引导的让步句来退一步肯定对方的优势。第五句第四句用一个生活化的比喻来点破核心的观点。第六句比如可以仿写为“不肯陪我去登山，若去你可敢登攀？直饶你有千钧力，也被山顶寒风拦”。第七句仿写时不需要刻意追求押韵，只要逻辑通顺就可以。第八句这种结构很适合用来写带有劝诫、点化性质的短诗。

第一句“直饶参得龄铁觜，也被昭州烟瘴漫”这句名句适合用来劝诫别人不要执着于表面能力。第二句比如写关于脚踏实地主题的作文时就可以引用这句诗。第三句可以用来反驳那些只会嘴上说、不会实际做的人。第四句也可以用来形容看似有很强的能力，却在小问题上栽跟头的情况。第五句比如写社会实践的感悟时，可以说“我们很多大学生在课本上知识掌握得很牢，但真的到了基层，才明白‘直饶参得龄铁觜，也被昭州烟瘴漫’的道理，很多实际问题不是靠书本知识就能解决的”。第六句引用时不需要额外解释太多，读者很容易理解其中的含义。第七句这句诗既有文化底蕴，又不会显得过于晦涩。第八句很适合在议论文中作为论据使用。