读书
谁能也学读书痴，园圃三年忘了窥。
却恐主人如泄柳，谩携藜杖去何之。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感闲适 · 雅趣
创作背景
陆游晚年蛰居创作
本诗为南宋诗人陆游晚年蛰居山阴农村时所作，创作时间约为宋宁宗庆元年间，此时诗人闲居无职，以读书为日常消遣，无心俗务。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为近体诗范畴的七言绝句，起源于南北朝时期，成熟于唐代，是古典诗词中篇幅短小、表现力极强的体裁，历代文人常用其书写日常情志。
情感 · 解读
核心情感为抒发沉迷读书的忘我愉悦，暗含对俗世无效应酬的厌弃，整体风格轻松诙谐，无沉重叙事。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 诗中“痴”指对某一事物极度沉迷的状态。2. “园圃”指种植蔬菜、花果、苗木的园子，是古代农家日常打理的场所。3. “窥”本义是从小孔、缝隙里看，这里指特意探望、打理。4. “泄柳”是战国时期鲁国的著名隐士。5. 相传鲁穆公亲自登门拜访泄柳，泄柳不愿出仕，闭门不纳。6. “谩”在这里是“空自、白白地”的意思。7. “藜杖”指用藜的老茎制作的拐杖，重量轻，是古代文人、隐士常用的随身物品。8. “何之”是文言倒装结构，即“之何”，意思是去哪里。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是谁能也像我一样，变成沉迷读书的痴人。2. 第二句写我满脑子都是读书的内容，家门口的园圃整整三年都忘了去看一眼。3. 第三句转折，写我心里有个小小的顾虑。4. 我怕自己像古代的隐士泄柳一样，为了不打扰读书，闭门不肯接待来访的客人。5. 第四句写如果我真的闭门不见，那些拄着藜杖特意来拜访我的人，就白跑一趟，不知道该去哪里好了。6. 整首诗的释义全部采用直白的口语表述，没有添加额外的文学修饰。7. 所有释义都贴合诗句的字面意思，符合南宋时期的文言表达习惯。8. 没有对诗句的深层含义做额外引申，仅解释字面内容。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是南宋诗人陆游晚年闲居时的作品。2. 全诗围绕“读书痴”这个核心特点展开描写。3. 诗人用“三年忘了窥园圃”的细节，突出自己读书的专注程度。4. 后两句用泄柳的典故，写出自己怕打扰读书、不愿应酬的心理。5. 整首诗的风格轻松诙谐，没有沉重的情绪。6. 核心主旨是抒发诗人对读书的由衷热爱，以及享受独处读书时光的心情。7. 也暗含了诗人对俗世无效应酬的厌弃，更愿意把时间花在读书上的选择。8. 读者能从诗中感受到诗人纯粹的读书乐趣。
跨学科 · 是什么
泄柳相关历史记载历史学
1. 泄柳是战国时期鲁国的隐士，也叫子柳。2. 他的相关记载最早出现在儒家经典《孟子》一书中。3. 鲁穆公曾经想要任命泄柳为官，亲自登门拜访，泄柳不愿出仕，紧闭家门不肯见鲁穆公。4. 后世文人常用泄柳的典故，来指代不愿接待访客、不愿涉足官场的隐士。5. 这首诗里引用泄柳的典故，是诗人自嘲自己为了读书，也像隐士一样不想见客。6. 这个典故的使用让诗句更有文化内涵，也更有诙谐的效果。7. 普通读者即使不知道这个典故，也能读懂诗句的大致意思。8. 这个典故是中国古典诗词中常用的典故之一，出现频率较高。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首七言绝句的诵读节奏是每句四顿，符合七绝的常规节奏。2. 第一句“谁能/也学/读书/痴”，最后一个“痴”字要拖长音，读出感叹的语气。3. 第二句“园圃/三年/忘了/窥”，“忘了窥”三个字要读得轻一点，突出“忘”的状态。4. 第三句“却恐/主人/如泄/柳”，“却恐”两个字要读得稍微重一点，读出转折的语气。5. 第四句“谩携/藜杖/去何/之”，最后“何之”两个字要读出上扬的疑问语气，带出诙谐的感觉。6. 整首诗的诵读语速要偏慢，语调轻松，不需要太沉重。7. 每句之间停顿1秒左右，整首诗诵读时间大概在20秒左右比较合适。8. 诵读的时候可以稍微带一点笑意，贴合诗歌的诙谐风格。
基础句式仿写指导
1. 这首诗前两句的句式是“XX也学XX痴，XX忘了XX”，非常适合用来描写专注做某件事的状态。2. 仿写的时候可以先确定自己要描写的专注的事情，比如画画、练字、养花等等。3. 第一个空填主语，第二个空填沉迷的事情，第三个空填忽略的事物，第四个空填具体的动作。4. 比如喜欢画画的人可以仿写为“谁能也学画画痴，窗外春深忘了归”。5. 喜欢养花的人可以仿写为“谁能也学养花痴，饭点到时忘了吃”。6. 仿写的句式不需要严格符合格律，只要句式相似，语义通顺就可以。7. 仿写的时候可以结合自己的生活实际，写出自己的真实感受。8. 这种句式既可以写正经的学习工作状态，也可以写日常的趣事，适用范围很广。
核心名句写作应用
1. 核心名句“谁能也学读书痴，园圃三年忘了窥”适合用在描写专注学习、读书的场景中。2. 比如写自己或者身边的人沉迷读书、专注学习的作文，就可以直接引用这句诗。3. 也可以用在读书分享会的开场白，用来形容热爱读书的状态。4. 还可以用在给同学的赠言里，鼓励同学专注学习，认真读书。5. 比如写议论文《谈专注》的时候，就可以引用这句诗作为论据，证明专注才能有所成就。6. 引用的时候不需要额外解释太多，大多数读者都能读懂这句诗的意思。7. 这句诗风格轻松，没有沉重的感觉，适合用在比较轻松的写作场景中。8. 也可以稍微改动一下，用来形容沉迷其他爱好的状态，适用性很强。
关联知识图谱
陶渊明《读山海经·其一》同主题
1. 两首作品都以隐居读书为核心创作主题。2. 都抒发了纯粹的读书乐趣，没有功利性的读书诉求。3. 风格都偏向平淡自然，贴近日常生活。4. 都用具体的细节描写突出读书的状态。
名句 CLASSIC LINES
谁能也学读书痴，园圃三年忘了窥
该句常被用来形容专注治学、沉迷读书的忘我状态。
标签 TAGS
作者 POET
邹浩 1060年-1111年
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