缺题

行艺当年帝所闻,声名久矣动簪绅。

文场秉笔渊源厚,诗席谈经业履醇。

白发忽惊蒿里暮,青衫难问箬溪春。

两京模范垂芳远,多少生徒泪满巾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
悼亡儒者
此诗为悼念一位曾获帝王知晓、声名显于士大夫阶层,主持过科举文场、讲授经学的儒者而作,该儒者逝世后受众多门生追念,具体创作时间、作者身份学界暂无明确考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于唐代,每首八句每句七字,格律严整,中间两联必须对仗,是古代文人正式创作的常用体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感为对已故有德业的儒学官员、教育家的深切悼念,赞颂其深厚的学术功底与端正品行,感慨其逝世的惋惜,同时彰显其文教功绩的深远影响。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句的“行艺”指品行与才能,“帝所闻”指被帝王知晓。第二句的“簪绅”是古代士大夫的服饰代指,此处指代官员、士大夫阶层。第三句的“文场”指科举考试的考场,“秉笔”指主持考试判卷。第四句的“诗席”指讲学的席位,“业履醇”指品行学术都十分醇厚端正。第五句的“蒿里”是古代挽歌名,代指死亡、阴间。第六句的“青衫”代指地位较低的读书人、门生,“箬溪”是地名,指代逝者生前活动的地方。第七句的“两京”指明代南北两京,“模范”指榜样、典范。第八句的“生徒”指学生、门生。
逐句白话释义
第一句翻译:当年你的品行和才能连皇帝都有所耳闻。第二句翻译:你的声名早就震动了整个士大夫阶层。第三句翻译:你在科举考场上主持阅卷,学问渊源十分深厚。第四句翻译:你在讲席上讲授经学,品行学术都醇厚端正。第五句翻译:忽然惊觉你已是满头白发逝去,如同蒿里挽歌里唱的暮年终点。第六句翻译:身穿青衫的门生们再也没法问询箬溪畔的春天了。第七句翻译:你在两京作为典范留下的美名流传久远。第八句翻译:有多少门生弟子为此哭得眼泪沾满了衣巾。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首悼亡之作,悼念的对象是一位品行才学出众的儒者。诗歌前两联赞颂了逝者的才名、学术功底与端正品行。颈联转而抒发逝者逝世的突然,以及众人的痛惜之情。尾联总结了逝者的功绩影响,表达了门生弟子的深切哀悼。全诗整体情感沉郁真挚,既赞扬了逝者的德业,也抒发了痛惜不舍的情绪。诗歌用词朴实厚重,情感表达十分克制却富有感染力。读者能够从中感受到古代儒者的德业追求,以及师生之间的深厚情谊。这首诗也侧面反映了古代社会对文教功绩的推崇与尊重。
跨学科 · 是什么
簪绅的阶层指代历史学
簪绅是中国古代对士大夫阶层的常见代称。簪是古代士人用来固定发髻或官帽的长针,绅是士人束腰的大带。这两样物品都是古代士大夫身份的标志性服饰,因此被用来代指整个士大夫群体。这种以典型服饰代指特定群体的用法,在古典文学中十分常见。普通百姓没有资格使用这类服饰,因此也不会被称为簪绅。这种代称也体现了古代社会严格的等级制度与服饰规范。从这句诗也能看出逝者的声名在官员群体中传播很广。这个代称的使用也符合古代文学的常见表达习惯。
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读写应用
基础诵读指导
这首七言律诗的诵读节奏按照每句四三断句即可。第一二句语速稍平缓,读出对逝者声名德业的赞颂感。第三四句语气庄重,突出对逝者学术品行的认可。第五六句语速放慢,语气放低沉,读出痛惜感慨的情绪。第七句语速回升,读出对逝者功绩的肯定与赞颂。第八句语速放慢,语气沉郁,读出哀悼的情绪。诵读时每联之间稍作停顿,整体基调庄重沉郁。注意重音放在“动簪绅”“渊源厚”“业履醇”“忽惊”“难问”“垂芳远”“泪满巾”这些关键词上。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗的对仗句式,比如颔联和颈联的对仗写法。对仗要求上下句字数相同、词性相对、语义相关。比如“文场秉笔渊源厚,诗席谈经业履醇”就是典型的工对。大家可以先从简单的名词对名词、动词对动词开始练习。比如可以仿写“书房读书积累厚,户外实践收获多”这类简单的对仗句。仿写时要注意上下句的语义要关联,不能完全不相关。对仗是古典诗词的常用手法,也能用到现代的写作中。多加练习就能掌握对仗的基本写法,提升写作的文采。
核心名句应用场景
核心名句“白发忽惊蒿里暮,青衫难问箬溪春”可以用在悼念师长、前辈的场合。比如写给已故恩师的悼念文章里,就可以用这句诗来表达痛惜之情。也可以用在纪念有突出贡献的文教工作者的文章中。这句诗既表达了逝者年高逝去的事实,也表达了后辈的痛惜不舍。使用时要注意场合必须是庄重的悼念场合,不能用在轻松的语境里。比如在学校纪念已故优秀教师的活动致辞中,引用这句诗就十分合适。这句诗的情感真挚沉郁,很容易引发大家的共鸣。使用时可以直接引用原句,也可以稍加解释说明指代的对象。
关联知识图谱
《哭刘尚书梦得二首》同主题
《哭刘尚书梦得二首》是白居易悼念刘禹锡的悼亡七言律诗。和本诗主题相同,都是悼念友人、前辈的作品。两首诗都赞颂了逝者的德业功绩,抒发了痛惜悼念之情。这类悼亡诗是古典诗歌中的重要类别,有很多经典作品。读者可以对比阅读两首诗,感受不同作者悼亡诗的风格差异。两首诗都用了沉郁真挚的笔触表达哀悼之情。这类作品也能让我们感受到古人对情谊的重视。对比阅读也能提升大家对古典悼亡诗的理解能力。

名句 CLASSIC LINES

白发忽惊蒿里暮,青衫难问箬溪春
该句是全诗核心抒情名句,以对仗形式凸显生死相隔的痛惜之情,后世常用于悼念师长、前辈的语境中,情感沉郁真挚,流传较广。

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作者 POET

陈旸 约1064年-1128年
北宋礼乐官员、学者、诗人

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