送袁公发
袁公落笔清如风，妙龄场屋声摩空。
陆沉簿领三十载，晚节自号无求翁。
朝廷公卿半亲旧，谁能挽致青云中。
参天老柏耐霜雪，始知不与萧艾同。
俛首下邑亦良苦，此行定入明光宫。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
创作背景
本诗为北宋文人邹浩所作，是赠别友人袁公发的作品，袁公发年少科举成名，却无背景依托，沉沦底层官吏三十年不改高洁品格，自号“无求翁”，此次赴京等待改官，邹浩作诗赠别，寄寓赞赏与期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古典诗歌体裁之一，属于古体诗范畴，格律自由，篇幅长短不限，押韵灵活，适合抒发真挚自由的情感，历代都有大量优秀作品传世，在古典诗歌史上具有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是对友人才华、高洁品格的由衷赞赏，二是对友人三十年沉沦下僚遭遇的惋惜与对官场埋没人才的不平，三是对友人未来仕途顺遂、施展才华的美好期许，情感真挚饱满，积极向上。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “场屋”指古代科举考试的考场，是士人求取功名的应试场所。2. “陆沉”在这里指人才被埋没，未能得到应有的重用。3. “簿领”指官府中的文书、公务事务，代指底层官吏的日常工作。4. “晚节”指人的晚年时期，此处指袁公发人生的后半段。5. “青云”在这里比喻高官显爵的仕途发展路径。6. “萧艾”是野生的蒿草，古代文学中常用来比喻品行低俗的小人。7. “俛首”即“俯首”，指低头听命、谦卑处事的状态。8. “下邑”指规模较小、层级较低的县邑，代指底层地方官职。9. “明光宫”原指汉代宫殿名，此处代指北宋朝廷的中枢机构。
逐句白话释义
1. 袁公发起笔行文清朗如风，文采十分出众。2. 他年少时参加科举就名声大噪，才气直冲云霄。3. 却在底层文书公务中被埋没了三十年时光。4. 晚年给自己取号为“无求翁”，看淡功名利禄。5. 朝廷里的公卿大臣有一半都是他的亲朋旧交。6. 却没有人能举荐他，让他步入青云仕途。7. 参天的老柏树能耐住严寒霜雪的考验。8. 这才知道它和普通的野生蒿草本质完全不同。9. 你长期在底层小县任职实在是非常辛苦。10. 这次出行你一定能进入朝廷中枢得到重用。
核心主旨概括
1. 这首诗是北宋诗人邹浩写给友人袁公发的赠别作品。2. 开篇先回顾了袁公发年少时才华横溢、科举成名的经历。3. 接着感叹他才华被埋没，三十年久居下位的坎坷遭遇。4. 赞美了他看淡名利、坚守高洁品格的人生态度。5. 同时也暗含了对北宋官场埋没人才现象的不满。6. 诗人以耐霜的老柏树比喻袁公发的高洁品格。7. 将其与品行低俗的小人做出明确区分。8. 最后对友人此次出行寄予了美好期许。9. 相信他一定能得到朝廷重用，施展自己的才华。
跨学科 · 是什么
柏与萧艾的生物特性植物学
1. 诗句中提到的柏树是柏科柏属的常绿乔木。2. 柏树的耐寒性极强，在零下几十度的环境中也能保持常绿。3. 它的树形高大挺拔，最高可长到数十米。4. 诗句中提到的萧艾即艾蒿，是菊科蒿属的一年生草本植物。5. 艾蒿的生命周期只有一年，秋季就会逐渐枯萎。6. 它的植株矮小，多野生于荒地、路边等区域。7. 诗人正是抓住了二者形态、生长特性的明显差异。8. 用它们来比喻两种完全不同的人品与处事态度。9. 这种比喻十分贴切，也符合大众对两种植物的普遍认知。
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读写应用
诵读指导
1. 这首七言古诗整体诵读节奏要舒缓沉稳，情感真挚。2. 开头两句“袁公落笔清如风，妙龄场屋声摩空”要读得昂扬，突出袁公发的年少才气。3. 接下来两句“陆沉簿领三十载，晚节自号无求翁”要读得低沉，暗含惋惜之感。4. “朝廷公卿半亲旧，谁能挽致青云中”要读出反问的语气，暗含不平之意。5. “参天老柏耐霜雪，始知不与萧艾同”要读得铿锵有力，突出赞美肯定的态度。6. 最后两句“俛首下邑亦良苦，此行定入明光宫”要读得明亮充满希望，传递期许之情。7. 每句的停顿可以按照“四三”的节奏划分，比如“袁公落笔/清如风”。8. 诵读时要注意情感的起伏变化，贴合诗歌内容的推进。9. 重点名句可以适当放慢语速，加重读音，突出其核心地位。
句式仿写指导
1. 这首诗用先抑后扬加比喻的结构写人，仿写时可以参考这个结构。2. 开头可以先写描写对象早年的出众表现，铺垫其才华能力。3. 中间可以写其遭遇的挫折困境，突出其不易。4. 接着用合适的自然事物作比，突出其优秀品格。5. 最后表达对描写对象的肯定与期许，收束全文。6. 仿写时要注意前后内容的逻辑连贯，情感过渡自然。7. 比喻的选择要贴合描写对象的特点，不能生硬牵强。8. 语言风格要平实真挚，避免过于华丽浮夸的表达。9. 可以模仿“参天老柏耐霜雪，始知不与萧艾同”的对比比喻句式。
名句应用指导
1. “参天老柏耐霜雪，始知不与萧艾同”这句话适合用来赞美坚守品格的人。2. 当写人物作文，描写面对困境不改初心的人物时可以引用。3. 比如写坚守岗位的基层工作人员、潜心研究的科研工作者都可以用。4. 也可以用在议论文中，作为论证坚守品格重要性的论据。5. 比如在写“坚守初心”“品格修养”等主题的作文时可以引用。6. 引用时可以先点明人物的困境与表现，再引出这句诗。7. 这样可以增强表达的文学性与说服力，让内容更有感染力。8. 日常交流中赞美他人品格坚定时也可以化用这句诗。9. 使用时要注意贴合语境，不要出现误用的情况。
关联知识图谱
楚辞离骚芳草喻同典故
1. 诗句中用萧艾比喻品行低下的小人的用法源自《楚辞·离骚》。2. 《离骚》中有“何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也”的句子。3. 屈原最早用芳草比喻君子，用萧艾等恶草比喻小人。4. 这种香草美人的比喻手法是中国古典文学的传统手法。5. 后世很多文人创作时都继承了这种比喻传统。6. 邹浩这首诗中的用法就是对楚辞比喻传统的直接继承。7. 了解这个典故来源能帮助我们更好地理解诗句的内涵。8. 也能让我们感受到古典文学传承的脉络。9. 这种同源典故是古典文学知识关联的重要组成部分。
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作者 POET
谢逸 1068-1113，一说1010-1113
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