洗墨池
张芝学书池水黑，章草如芝古无敌。
右军睥睨难抗衡，恨不临池作书痴。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
咏史类创作动因
本诗依托中国书法史上著名的“张芝临池学书”的经典典故创作，属于咏史怀古类作品，创作目的是通过称颂前代书法大家的事迹，传递勤学苦练方能成就事业的价值导向，无明确可考的专属创作历史事件背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗的体裁之一，全诗共四句，每句七字，有严格的格律押韵要求。这种体裁起源于南北朝时期，到唐代完全成熟，是古代文人抒情咏史最常用的体裁之一。本首作品完全符合七言绝句的格律规范，属于咏史类七绝作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，一是对东汉书法家张芝超高章草造诣的由衷赞美，二是对其临池学书、墨染池水的勤学精神的高度推崇。同时也借王羲之对张芝的佩服态度，表达了作者对古代书法大家的仰慕之情，以及对刻苦治学品质的肯定。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
张芝是东汉著名书法家，被后世尊为“草圣”，是章草书法的代表人物。章草是草书的早期形态，保留了隶书的笔法特征，字字独立不连写。右军是东晋书法家王羲之的别称，他被后世尊为“书圣”。睥睨原本指斜着眼看，这里指王羲之在书法领域已经达到极高的水平。临池指在水池边练习书法，洗笔洗砚。书痴指对书法极度痴迷的人。
逐句白话释义
第一句说的是张芝学习书法，常年在池边洗笔洗砚，把整个池子的水都染成了黑色。第二句说张芝的章草书法造诣极高，在古代几乎没有人能和他匹敌。第三句说即便是书法造诣已经极高的王羲之，也觉得很难和张芝的章草水平抗衡。第四句说王羲之遗憾自己不能像张芝那样，天天在池边练习书法，做一个对书法极度痴迷的人。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕“张芝临池学书”的经典典故展开。前两句集中夸赞张芝的书法造诣和勤学精神，后两句借王羲之对张芝的佩服态度，进一步凸显张芝书法水平的高超。整首诗的核心主旨是称颂古代书法大家刻苦钻研的精神，传递出只有勤学苦练才能取得高超成就的价值导向。
跨学科 · 是什么
张芝与王羲之的历史身份历史学
张芝是东汉时期的书法家，生活在公元2世纪左右，是中国草书书法的奠基人之一。王羲之是东晋时期的书法家，生活在公元4世纪，比张芝晚了近两百年。王羲之一直把张芝当作自己学习书法的偶像，曾多次在自己的书论中提到张芝的勤学精神。两人都是中国书法史上最顶级的书法家，对后世书法发展影响极其深远。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首七言绝句时，每句可以按照“二二三”的节奏进行断句。第一句读的时候语气要平实，读出陈述典故的感觉。第二句读的时候语调略微上扬，读出对张芝的赞美语气。第三句读的时候语气稍缓，读出王羲之对张芝的佩服感。第四句读的时候情绪可以稍微饱满一点，读出向往的感觉。整体诵读速度偏慢，要读出咏史诗的厚重感。
基础句式仿写指导
这首诗的前两句采用“人物事迹+成就评价”的结构，非常适合用来写赞美他人的诗句。仿写的时候可以先写人物的具体事迹，再写对他的成就评价。比如写运动员可以写“苏神练跑靴底破，短跑如神世无敌”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联，前半句写实，后半句写评价，还要注意押韵，读起来要朗朗上口。
名句日常写作应用
“张芝学书池水黑，恨不临池作书痴”这句名句可以用在描写勤奋学习的作文场景里。比如写自己学习书法的经历时，可以写“我每次在书房练字练到手腕发酸的时候，就会想起那句‘张芝学书池水黑，恨不临池作书痴’，瞬间就有了坚持下去的动力”。也可以用在劝学类的文章里，用来作为刻苦学习的例证。
关联知识图谱
悬梁刺股同主题|同典故
两个典故都是用来形容人刻苦学习的精神，都属于中国传统劝学类的经典典故，经常一起出现在劝学类的文本中，核心价值导向完全一致。
王羲之同领域书法名家
两人都是中国书法史上最具影响力的书法家，分别被尊为“草圣”和“书圣”，王羲之的书法传承了张芝的草书技法，两人属于书法领域的前后传承关系。
名句 CLASSIC LINES
张芝学书池水黑，恨不临池作书痴
这两句是本诗的核心名句，前者点出核心典故，后者点明核心主旨。后世常将这两句用于劝学类文本、书法相关作品中，用来形容刻苦钻研技艺的精神，流传范围极广，文化影响力深远。
标签 TAGS
作者 POET
谢薖 1074年-1116年
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