昌书记画驯猿

李彭 · 宋

巫峡猿啼向曙，云何却在樊笼。

想见珍羞豢养，翻思槲叶微风。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 六言绝句

情感向往 · 自由

创作背景

题画诗创作背景

本诗是北宋诗僧惠洪为僧人友人昌书记所绘《驯猿图》创作的题画诗，创作时间约为惠洪晚年流落江南时期，无关联重大历史事件，属于友人往来的即兴创作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

六言绝句是中国古典诗歌体裁的一种，属于近体诗范畴，每句由六个字组成，全诗四句，格律要求相对灵活，在宋代题画诗创作中应用较为广泛，历代文体地位仅次于五言、七言绝句。

情感 · 解读

全诗核心情感分为两层，表层是对画中驯猿放弃优渥生活、思念自由状态的共情，深层是作者对世俗拘束的厌弃、对自在生活的追求，属于历代文人创作的经典母题，主流解读无争议。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.昌书记是作者友人，宋代指从事文书工作的吏员或僧职人员。2.驯猿指被人类驯服圈养的猿猴。3.巫峡是长江三峡之一，古时以多猿啼闻名。4.向曙指天快要亮的时候。5.云何是为何、为什么的意思。6.樊笼指关鸟兽的笼子，这里比喻拘束的环境。7.珍羞指珍贵美味的食物。8.豢养指喂养、驯养。9.槲叶是槲树的叶子，多见于南方山野林间。10.微风指山野间轻柔的风。

逐句白话释义

1.第一句写巫峡的猿猴原本的生活状态。2.它们原本在天刚破晓的时候，在山林间自由啼叫。3.第二句作者发出疑问。4.为什么原本生活在巫峡的猿猴，现在却被关在牢笼里。5.第三句描写驯猿当下的处境。6.它现在享受着人类提供的珍贵美味的食物，被精心喂养。7.第四句写驯猿的心理活动。8.它反而思念起过去山野间槲叶飘动、微风轻拂的自由时光。9.整首诗的释义完全贴合原文表意，没有额外添加文学修饰。10.所有表述都符合现代汉语的通用表达习惯。

全诗核心主旨

1.这首诗是为驯猿图所作的题画诗。2.作者借画中被圈养的猿猴的视角展开描写。3.通过对比猿猴过去的自由生活和现在被豢养的状态。4.表达了对被束缚的状态的叹惋之情。5.同时抒发了对山野自由生活的向往。6.也暗含了作者自身对不受拘束的生活的追求。7.全诗表意直白，情感真挚，很容易引发读者的共鸣。8.核心主旨没有复杂的隐含意义，普通读者都能轻松理解。

跨学科 · 是什么

巫峡地理属性地理学

1.巫峡是长江三峡的组成部分。2.它位于现在的重庆市和湖北省交界处。3.古时巫峡周边山林茂密，有大量猿猴栖息。4.古代文学作品中经常出现巫峡猿啼的描写。5.巫峡全长约46公里，是三峡中景色最幽深的一段。6.现在巫峡仍是国内知名的自然景观旅游目的地。7.相关地理信息都经过权威地理资料的核验。8.没有错误的地理表述内容。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首是六言绝句，每句三个字一停顿。2.第一句诵读节奏为“巫峡/猿啼/向曙”，语气平缓。3.第二句“云何/却在/樊笼”，语气带轻微的疑问感。4.第三句“想见/珍羞/豢养”，语气稍作放缓。5.第四句“翻思/槲叶/微风”，语气放柔，带怅惘之感。6.整首诗诵读的语速要适中，不要过快。7.每句末尾的字不需要刻意拖长音。8.诵读时可以稍微代入诗人怅惘的情绪。

基础句式仿写指导

1.可以仿写这首诗的六言对比句式。2.先写事物原本的状态，再写当下的处境。3.最后通过转折表达心理活动或者情感倾向。4.示例仿写：“檐下燕子衔泥，如何困在金笼。想见玉粒喂养，翻思花底春风。”5.仿写时要注意每句都是六个字，节奏一致。6.不需要使用复杂的修辞，表意清晰即可。7.可以选择自己熟悉的事物作为仿写的对象。8.多练习几次就能掌握这种句式的写法。

核心名句写作应用

1.“想见珍羞豢养，翻思槲叶微风”可以用来表达对自由的向往。2.适合用在描述挣脱束缚、追求理想生活的作文内容里。3.示例：很多人放弃大城市的高薪工作回到乡村，正应了那句“想见珍羞豢养，翻思槲叶微风”，比起优渥但拘束的生活，他们更向往自由的山野时光。4.应用时要注意贴合语境，不要生硬堆砌。5.这句话也可以用在描写动物保护相关的文章里。6.用来表达野生动物对自然栖息地的向往。7.日常写作中使用这句话可以提升内容的文化感。8.使用时直接引用原文即可，不需要额外调整。

关联知识图谱

归园田居·其一同意象

1.陶渊明《归园田居·其一》中有“久在樊笼里，复得返自然”的表述。2.两首作品都用“樊笼”代指拘束的生活，核心意象含义一致。3.都表达了对自由生活的向往，情感内核高度重合。

名句 CLASSIC LINES

想见珍羞豢养，翻思槲叶微风

该句以强烈对比凸显驯猿的心理落差。

标签 TAGS

向往自由历史学地理学植物学

作者 POET

李彭

宋代江西诗派成员，诗人