送表弟晁公耄沿海师幕

岩邑相望数寄声,十年湖海最关情。

谈锋尚忆倾甥舅,鬓雪何堪数弟兄。

饱读父书聊自足,深知民事却须评。

扬旗且逐楼船下,万里波涛本不惊。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
南宋初年赠别创作
本诗为南宋初年诗人叶梦得所作,创作背景是其表弟晁公耄前往沿海军事幕府任职,叶梦得于送别场合创作此诗相赠。学界普遍考证创作时间为绍兴八年(1138年)前后,当时叶梦得任江东安抚制置大使,主政浙东海防相关事务。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代。全诗共八句五十六字,每句七字,中间两联严格对仗,符合近体格律规范。七言律诗是宋代文人赠别场合常用的诗歌体裁,兼具格律严谨性与抒情灵活性。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是甥舅之间阔别十年的深切牵挂与旧交感慨,第二层是对表弟赴任海防幕僚的赞许与旷达勉励,没有传统赠别诗的悲戚底色,整体情感昂扬开阔。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
岩邑指偏远的小城镇,寄声是指捎带口信、互通音讯的意思。谈锋指交谈时的言辞锋芒,鬓雪是形容头发白得像雪一样,指代年迈。父书指家中父辈流传的书籍、家学,民事指老百姓的生活事务。楼船指古代的大型战船,这里指代沿海的水师队伍。这些字词都是宋代口语和书面语通用的表达,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一二句是说我们住在相隔不远的小城镇,常常互相捎信,十年来各自漂泊江湖,最是牵挂彼此。第三四句是说我还记着当年我们甥舅俩聊天时言辞畅快的样子,哪里能想到现在我们头发都白了,相处就像弟兄一样亲近。第五六句是说你饱读家传的书籍,自己已经很有学识,还十分了解老百姓的生活,处理公务一定会公平得当。第七八句是说你现在跟着战船举着旗帜出发,哪怕航行万里遇到波涛,本来也不用惊慌害怕。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人送给即将赴沿海任职的表弟的赠别诗,先是回忆了两人多年来的深厚情谊,接着赞许了表弟的才学和品行,最后表达了对表弟赴任的勉励,希望他不用畏惧前路的困难,能够从容完成任职的任务。整首诗没有普通送别诗的悲伤情绪,整体风格十分开阔大气,传递出积极向上的力量。
跨学科 · 是什么
宋代幕僚制度社会学
诗里提到的“海师幕”就是沿海水师的幕府,里面的任职人员属于幕僚,是地方军政长官聘请的辅助人员。宋代的幕僚不属于正式的朝廷官员,是由主官自行聘任的,负责协助处理军事、民政等各类事务。幕僚大多是有学识但还没有考取功名的读书人,是宋代文人入仕的途径之一。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要昂扬开阔,不要读得悲伤低沉。首联语速稍缓,读出回忆的感觉,颔联可以带一点感慨的语气,颈联语速平稳,读出赞许的意味,尾联语速加快,语气加重,读出勉励的气势。断句的时候按照七言诗的节奏,每句中间断一次,比如“岩邑/相望/数寄声,十年/湖海/最关情”,不要读破句子。
基础句式仿写指导
可以仿写最后两句的结构,前半句写具体的行为场景,后半句用自然景物来表达豁达的态度。比如可以仿写为“驱车且向云山去,千里崎岖本不惊”,用来送给去偏远地区工作的朋友,或者“提笔且逐文思去,万卷波澜本不惊”,用来送给参加考试的学生。仿写的时候要注意前后句的关联,后半句的景物要和前半句的场景对应,情感要积极向上。
核心名句写作应用
“扬旗且逐楼船下,万里波涛本不惊”这句可以用在送别朋友、亲人出行的场合,用来表达对对方的鼓励,也可以用在自己遇到困难要迎接挑战的时候,用来给自己打气。比如写鼓励同学参加竞赛的作文时,可以写“我们要相信自己的能力,抱着‘扬旗且逐楼船下,万里波涛本不惊’的心态,一定能取得好成绩”。

名句 CLASSIC LINES

扬旗且逐楼船下,万里波涛本不惊
这两句以开阔的胸襟消解了前路风险的焦虑,传递出旷达昂扬的精神内核。

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作者 POET

叶梦得 1077年—1148年
两宋之际官员、著名词人、学者

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