次韵周圣举过苏次元四首 其一

往闻苏赵公,黄阁望诸老。

功名四夷知,无愧越裳操。

同时卿相家,纨绮或佣保。

至今子孙贤,庭有书带草。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬
创作背景
次韵访苏颂后人所作
本诗为南宋诗人王十朋次韵友人周圣举拜访北宋名臣苏颂后裔苏次元居所时创作。诗人瞻仰苏颂旧居遗迹,感念苏颂生前功业与苏氏家族传承不辍的优良家风,即兴创作本组四首唱和诗,本首为组诗第一首。创作时间学界普遍考证为南宋绍兴年间王十朋宦游福建时期,与作者生平其他访贤类作品创作时间吻合。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌的重要体裁,每句固定为五字,无近体诗严格的平仄、对仗要求,创作自由度较高。该体裁起源于西汉民间歌谣,经魏晋文人发展成熟,在唐代迎来创作高峰,历代均有优秀作品传世。相较于格律严格的五言律诗,五言古诗篇幅灵活、押韵自由,更适合承载咏史、感怀类厚重主题。本诗是典型的南宋五言古体作品,契合该体裁的核心创作特征。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对北宋名臣苏颂功业与德行的由衷推崇,第二层是对苏氏家族诗书传家优良家风的高度肯定。全诗情感真挚平实,无浮夸修饰,代表了南宋士大夫群体对家风建设、贤德传承的普遍价值认同。历代主流解读均将本诗视为咏怀前贤、宣扬家教的代表性短篇作品,情感导向积极正向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“黄阁”指汉代丞相官署,后世代指宰相的办公场所,此处指代苏颂曾任宰执的身份。第二,“越裳操”是中国古代著名琴曲名,相传为周公所作,用来称颂君主德政卓著,远方部族主动归附的盛景。第三,“纨绮”原指精美的丝织品,此处代指官宦人家的富贵子弟。第四,“佣保”指受雇劳作的仆役,此处用来指代不学无术的官宦子弟。第五,“书带草”又名沿阶草,相传东汉经学家郑玄在门下讲学期间曾用这种草捆扎书籍,后世便将其作为诗书传家的象征。这些字词都贴合诗歌的创作语境,没有生僻的通假字或古今异义现象。读者掌握这些字词的含义就能顺畅理解全诗的基本内容。不同注本对这些字词的释义没有明显争议,解读一致性较高。
逐句白话释义
第一句的意思是从前就听闻苏赵公的大名。第二句说他曾在宰相官署中,是众臣敬重的老臣。第三句说他的功绩和威名传遍周边各部族,人人都知晓。第四句说他的德政完全配得上称颂贤明治世的《越裳操》。第五句说和他同时期的很多官宦人家。第六句的意思是那些人家的富贵子弟很多都不学无术,和仆役没什么两样。第七句说直到如今苏公的子孙仍然十分贤明。第八句说苏家的庭院里长着象征诗书传家的书带草。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是诗人拜访北宋名臣苏颂的后人时写下的作品。全诗首先追忆了苏颂生前的显赫功绩与崇高声望。接着将同时期其他官宦子弟的庸碌和苏家后人的贤明做了对比。最终点明了诗书传家的家风才是家族长久兴盛的核心原因。整首诗的情感诚恳真挚,没有过多华丽的修饰。内容通俗易懂,适合各个年龄段的读者阅读。核心观点具有积极的教育意义,能引发读者对家风建设的思考。全诗的叙事逻辑清晰,从追忆前贤到观照当下,层次十分明确。
跨学科 · 是什么
书带草生物学特征植物学
书带草的学名是沿阶草,也常被称为麦冬。它的叶片细长柔韧,确实适合用来捆扎纸张类物品。这种植物的适应性很强,在我国大部分地区都能种植。它四季常绿,常被用作园林地被植物或者盆栽观赏。它的块根是常见的中药材,有滋阴润肺的功效。古代文人喜欢在庭院中种植这种草,来彰显自己的书香门第身份。诗中提到苏家庭院有书带草,侧面说明苏家一直保持着读书治学的传统。读者了解这个知识点能更好地理解诗歌的意象内涵。
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读写应用
基础诵读节奏指导
这首是五言古诗,诵读时每句可以按“二三”的节奏断句。比如第一句读成“往闻/苏赵公”,第二句读成“黄阁/望诸老”。整体的诵读语气要舒缓诚恳,带有对前贤的敬重之意。前四句追忆苏颂功绩,语气要略带赞叹。五六两句对比其他官宦子弟,语气要略带惋惜。最后两句夸赞苏家后人,语气要带着欣赏和肯定。诵读时语速不要太快,每句之间可以稍作停顿。整首诗的诵读时长控制在一分钟左右最为合适。
基础句式仿写指导
这首诗的对比句式十分适合仿写学习。核心句式结构为先描写正面人物的优点,再对比同类人群的缺点,最后点明正面品质的价值。比如可以仿写为“昔闻孔圣人,美名传千古。弟子三千人,仁义传四方。同时诸侯王,争地动刀枪。至今儒风盛,四海皆敬仰”。仿写时要注意前后内容的逻辑对应,对比要鲜明。要避免内容空洞,最好选择自己熟悉的人物或事件来写。句式要保持五言的节奏,读起来要朗朗上口。不需要刻意追求押韵,只要内容通顺表意明确就可以。多加练习这种对比写法,能有效提升写作的说服力。
核心名句写作应用指导
核心名句“至今子孙贤,庭有书带草”适合在描写家风传承的作文中使用。比如写自己参观名人故居的文章,就可以用这句话来夸赞这个家族的优良家风。也可以用在赞美身边书香门第家庭的文章里,增加文章的文化底蕴。还可以用在讨论家庭教育重要性的议论文中作为论据。使用的时候可以直接引用原句,也可以稍微化用一下。引用时要注意贴合上下文的语境,不要生搬硬套。这句话的情感偏向正面,不适合用在批评类的文章里。平时多积累这类名句,能有效提升写作的文采。
关联知识图谱
北宋名臣苏颂酬唱赠答
本诗的核心歌咏对象就是北宋名臣苏颂,全诗前四句都是对他生前功绩的赞颂。苏颂重视家风建设的理念是本诗的核心创作动因,也是诗歌要传达的核心观点之一。苏颂的生平事迹是理解本诗的重要背景知识,读者了解后能更顺畅地解读诗歌内容。苏颂的科技成就也十分突出,是中国古代少有的兼通文理的名臣。他留下的《苏魏公文集》《新仪象法要》等作品都是重要的文化遗产。他的家训对后世的家庭教育也有很高的参考价值。本诗创作时距离苏颂去世不到百年,当时他的贤名还在民间广泛流传。了解苏颂的相关知识能帮助读者更全面地理解本诗的内涵。

名句 CLASSIC LINES

至今子孙贤,庭有书带草
该句以书带草为具象意象,含蓄点明苏氏家族诗书传家的家风传承,表达了诗人对优良家教的高度认可。

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作者 POET

汪藻 1079年-1154年
北宋末南宋初官员、文学家,骈文成就突出,《宋史》有传

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