语文核心知识
重点字词注释
1. 虎头:指东晋画家顾恺之,小字虎头。2. 金粟:指金粟庵,顾恺之曾在此画维摩诘像。3. 三昧:佛教用语,这里指高超的技艺境界。4. 日辅月角:古代相术术语,指贵人的面相特征。5. 盘礴:指绘画前全神贯注、凝神构思的状态。6. 僧繇:指南朝梁画家张僧繇,擅长佛道画。7. 印泥手:这里指技艺高超、传承有自的绘画手艺。8. 黄面:指释迦牟尼佛的画像。9. 含毫:指含着笔毛,构思画作的样子。10. 经营:这里指绘画的构思布局。
逐句白话释义
顾恺之那样的绘画大师已经不在了,魏武帝曹操的后代曹髦还能勉强接续画脉。怎么你这位精通绘画三昧的高手,能够让天机在画作中显露在人们眼前。你握着笔凝神不动,心中先已有了情意,万千形态都清清楚楚在构思中呈现。偶然获得灵感挥洒出春色,贵人的特殊面相片刻就画成了。画作的精神气韵还要靠创作者的精神去寻觅,只靠笔下精细的刻画是远远不够的。所以知道巧匠凝神构思创作的时候,万里的自然景色都要比他的画作逊色。你没见齐梁时期的高僧天赋异禀,年轻僧人都猜不透张僧繇的画技。大师你如今有传承有序的高超手艺,正好画出当年佛祖的容貌来。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人汪藻送给擅长绘画的僧人了本的赠诗。全诗先从古代著名画家说起,再描述了本作画的过程,点明了艺术创作要重神韵轻描摹的核心观点,最后赞叹了了本的高超画技,希望他能画出优秀的佛教画作。全诗语言流畅,情感真挚,既写了绘画的道理,也表达了对僧人了本的欣赏。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时,节奏要舒缓流畅,每七个字为一个停顿,换韵的地方稍作延长。读前四句的时候语气要带点感叹的意味,读描写作画过程的句子时语气要柔和,读核心名句的时候要加重语气,读最后两句的时候要带赞叹的语气。整体语速不要太快,要体现出歌行体的流畅感。遇到韵脚的字可以稍微拉长读音,增强诗歌的韵律感。
句式仿写指导
可以模仿“精神还仗精神觅,笔下区区徒刻画”的对比句式,来写艺术创作或者学习的道理。比如写书法可以仿写“神韵还仗神韵求,纸上区区徒描摹”,写学习可以仿写“真知还仗真知寻,纸上空空徒背诵”。这种句式前半句点明核心要义,后半句否定表面的形式,对比鲜明,说服力强。仿写的时候要注意前后内容的对应,前半句的核心词和后半句的否定内容要匹配。
名句写作应用
核心名句“精神还仗精神觅,笔下区区徒刻画”可以用在写艺术创作、学习、做事的作文里。比如写关于绘画的作文,可以用这句话点明重神韵的道理;写关于学习的作文,可以用来说明不能死记硬背,要理解知识的内涵;写关于工匠精神的作文,可以用来说明做事不能只做表面功夫,要投入真心。比如示例:我们常说“精神还仗精神觅,笔下区区徒刻画”,学习书法不能只追求笔画的形似,更要体会字里的气韵。